转眼间高中新的课程又将开始了，为了老师更好的开展自己的教学工作，现将高一上册物理第一章说课稿范文，希望能对大家有所帮助。

尊敬的各位领导、各位老师：

您们好!今天我要说的是速度的教学设计，“速度”选自2006人教版物理第一册第二章第三节。下面我将从教材分析、教法学法、教学过程三部分来进行说明。

一、教材分析

1、教材的地位、作用、分析:

本节是高中物理教学的重点之一，是我们生活中随处都在运用的一个基础概念。它是对初中学习过的知识——速度的一个延伸，也是我们今后学习运动学的一个基础。所以，无论是从知识本身，还是知识外延性来看，本节知识都具有承上启下的作用。

2、学情分析

学生在初中的时候已经学习了速度的概念，也学习了两种简单的比较运动快慢的方法，有了一定的知识积累，而这些知识就为学习高中阶段的学习打下了较好的基础。其次，学生对物理模型有较好的感性认识基础，但理性认识还有所欠缺。因此，在教学中，我将根据学生的实际情况适当的降低教学梯度，尽量运用实物演示、多媒体课件等使教学，形象、直观。

根据上述情况，我制定了如下教学目标：

3、教学目标：

知识与技能：本着面向全体学生的原则，我确定的知识与技能目标是：①理解

速度的定义，能正确运用速度公式进行计算。②知道速度是矢量，知道速度的单位。③理解平均速度、瞬时速度的概念并掌握其计算方法。

过程与方法目标：通过对学生认知能力和基本现状的分析，我确定的过程与方

法目标是：通过新旧知识的结合以及例题和实例的引导，运用类比的方法，使学生学会如何比较运动的快慢。

高中阶段的同学有一定的理性认识基础，对学习有了更加理性的认识，因此我

确定的情感与态度目标是：通过所学的速度知识在生活中的实际运动，激发学生学习物理的兴趣和愿望，进一步培养学生分析和解决问题的能力。

4、教学重点、难点

高一的学生已经能够独立进行学习，对知识也充满着强烈的好奇心和学习兴

趣。同时他们具备了一定的感性认识基础，但他们的理性认识还有所欠缺，所以根据学生的心里特性和认知水平，我确定了以下教学重点和难点：

①我确定的教学重点是：速度、平均速度以及瞬时速度的概念和计算公式。 ②我确定的教学难点是：怎样由速度引出平均速度，怎样由平均速度引出瞬时

速度;瞬时速度与平均速度之间的联系和区别。

下面我重点讲一下教学过程。

二、教法、学法

教法：由于本节讲的是高一的基本概念，为了让学生对基本概念有较强的认识，本节将以讲授、启发式教学法为主，以及讨论、演示，多媒体等多种方法辅助教学。 学法：学生在我所创设的物理环境中，通过观察、归纳等活动主动获得必要的感性知识，充分发挥学生的主观能动性。

三、教学过程

本节课将从以下几个环节展开教学：

创设情景-----导入新课------观察比较------形成概念-----应用新知----加强巩固-----体验成功-----归纳总结