第一次工业革命，人类发明了蒸汽机，没有数学又哪里会有现在先进的汽车自动化生产线。威廉希尔app 为大家推荐了数学高二随机抽样说课稿，请大家仔细阅读，希望你喜欢。

一、教材与学情分析

《简单随机抽样》是人教版职教新教材《数学(必修)》下册第六章第一节的内容，“简单随机抽样”是“随机抽样”的基础，“随机抽样”又是“统计学‘的基础，因此，在“统计学”中，“简单随机抽样”是基础的基础。在初中学生已学过相关概念，如“抽样” “总体”、“个体”、“样本”、“样本容量”等，具有一定基础，新教材把“统计初步”这部分内容编入必修部分，并安排在“排列、组合”和“概率”之前学习，突出了统计初步在日常生活中的应用，体现它在中学数学中的地位，但同时也给学生学习增加了难度。

针对这样的情况，我做了如下的教学设想。

二、教学设想

(一)教学目标：

(1)理解抽样的必要性，简单随机抽样的概念，掌握简单随机抽样的两种方法;(2)通过实例分析、解决，体验简单随机抽样的科学性及其方法的可靠性，培养分析问题，解决问题的能力;(3)通过身边事例研究，体会抽样调查在生活中的应用，培养抽样思考问题意识，养成良好的个性品质。

(二)教学重点、难点

重点：掌握简单随机抽样常见的两种方法(抽签法、随机数表法)

难点：理解简单随机抽样的科学性，以及由此推断结论的可靠性

为了突出重点，突破难点，达到预期的教学目标，我再从教法、学法上谈谈我的教学思路及设想。

(三)教学基本思路

在明确什么是普查，抽样调查的基础上，通过生活实例让学生知道在不适宜普查的情况下，如何进行抽样调查才是比较科学，结论才是可靠的，进而介绍简单随机抽样，并归纳实施步骤。教学时充分让学生自己分析、判断、自主学习、合作交流。因此，我采用讨论发现法教学，并对学生渗透“从特殊到一般”的学习方法，由于本节课内容实例多，信息容量大，文字多，我采用多媒体辅助教学，节省时间，提高教学效率，另外采用这种形式也可强化学生感观刺激，也能大大提高学生的学习兴趣。

下面我再具体谈谈教学实施过程，分四步完成。

三、教学过程

(一)设置情境，提出问题

〈屏幕出示〉例1：请问下列调查宜“普查”还是“抽样”调查?

A、一锅水饺的味道        B、旅客上飞机前的安全检查

C、一批炮弹的杀伤半径    D、一批彩电的质量情况

E、美国总统的民意支持率

学生讨论后，教师指出生活中处处有“抽样”，并板书课题——****抽样

「设计意图」生活中处处有“抽样”调查，明确学习“抽样”的必要性。

〈屏幕出示〉例2：1936年，美国总统选举前，一份颇有名气的杂志的工作人员做了一次民意测验，调查共和党的兰顿(当时任堪萨斯州州长)和民主党的罗斯福(当时的总统)谁将当选下一届总统。为了了解公众意向，调查者通过电话簿和车辆登记簿的名单给一大批人发了调查表(注意在1936年电话和汽车只有少数富人拥有)。通过分析收回的调查表，显示兰顿非常受欢迎，然而实际选举结果正好相反，最后罗斯福在选举中获胜，其数据如下：

候选人预测结果%选举结果%

Roosevelt（罗斯福）43                                     62

Landon（兰顿）57                                    38