提前做好计划安排，有利于新工作的顺利开展，下文为大家整理了沪科版生物高三上册生物进化理论说课稿模板，希望能帮助到大家。

【学情分析】

多数初三学生对生物内容较忽视，常造成中考失分，这是不利的方面。但可喜的是，学生已具备一定的逻辑推理能力，能较轻松地接受本章具有较强的逻辑思辨性的内容。

【教学目标】

1、知识与技能：①了解不同环境中生物的形态、结构与功能的统一性，认同生物与其生存环境相适应的生物学观点;②说出化石形成的过程;③区分神创论与进化论，列举生物进化现象。

2、过程与方法：通过对动植物化石的研究，了解生物进化现象。

3、情感、态度与价值观：在生物进化学说的学习中渗透辩证唯物主义和生物进化观点的教育。

【重难点】

了解化石与物种进化观点的形成。

【教法分析】

这一节课的知识本身难度比较大，若通过讲授进行教学活动，学生将处于被动的视听地位，不能形成教与学的互动过程，学生学习的积极性往往不高。通过设计“情景——问题——讨论——解决问题”的模式构建一个互动和探讨的环境，让学生在互动和探讨中学习，提高学生的兴趣。

【课前准备】

学生：预习课本，查阅有关达尔文进化理论的资料。

教师：准备教学图片，查阅并详细了解有关进化理论的资料。

【教学流程】

教学过程

设计意图

一、短片赏析  走进自然

1、出示《人与自然》片段，带领学生走进自然情境。

2、设疑：以上这些生物存在哪些对自然环境的适应性?

学生讨论：学生讨论后列举各种生物对自然环境的适应性。(动物的保护色只是动物在适应环境的过程中所表现出来的一个方面，还有其他的方面，例如警戒色、拟态等也是对自然环境适应的结果。)