生物学科属于自然学科，与我们的生活实际息息相关，威廉希尔app 为大家推荐了高三生物DNA重组技术的基本工具说课稿，请大家仔细阅读，希望你喜欢。

一、 说课程理念

1.提高生物科学素养(核心)2.面向全体学生3.倡导探究性学习4.注重与现实生活的联系

二、说教材

这节内容是生物选修3第一个专题《基因工程》的第一节内容，它主要涉及基因工程所需

要的三种基本工具的作用。既是必修2中遗传的物质基础、基因工程基本原理和应用的延续和

拓展，又是本章其他内容的前提，和基因工程的基本步骤构成了本专题的核心。

三、说学情及课时

对于基因工程，学生接触的少，教材文字描述也较抽象。但由于通过必修2第六章《从杂

交育种到基因工程》第二节《基因工程及其应用》的学习，学生已形成了学习本专题所必需的核心概念，也基本了解有关基因工程的操作步骤和工具，因此结合简约形象的插图、动画以及通过动手模拟操作，学生能够基本把握三种工具的作用，建立知识结构模型，并从中领悟到成功的乐趣。因此，可以缩短为一课时。

四、说 教学目标

1、知识目标

简述DNA重组技术所需三种工具的作用。

2、能力目标

(1)通过模型制作培养学生动手能力及自主学习能力。

(2)培养学生收集和处理科学信息的能力。

3、情感态度与价值观目标

让学生切实感受到所学知识的价值和学习的意义，激发学生学习生物的兴趣和热情，产生

热爱科学的情感和动力。

五、说 教学重、难点

1、教学重点

DNA重组技术所需三种工具的作用。

2、教学难点

基因工程载体需要具备的条件。

六、说 教、学方法

1.教法 讲授、启发式引导、模型建构

2. 学法 自主探究法、合作交流法、成果展示法

七、说 教、学准备

1. 学生准备 内容复习与预习及模具的准备

2. 教师准备 课件、模具准备及问题的预设及生成预测

八、说 教学过程

教学设计流程图

展示基因工程应用实例，激发学生兴趣(导)

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引入基因工程概念，回忆步骤，引入基本工具(读)

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限制酶的作用(点、练)

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动手操作1：模拟限制酶对DNA的剪切(练)

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DNA连接酶的作用(点、读)

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动手操作2：模拟DNA连接酶连接DNA片段(练)

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载体质粒的特点(点、读)

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动手操作3：目的基因与质粒的拼接(练)

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创设情境，突破难点(议、点)

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学生质疑(议、点)

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巩固练习(练)