编辑：
2014-05-30
设计意图：
帮助学生体会科学研究基本思路和方法学习科学家严谨求实的科学态度。
4、简介同位素标记法
(三)巩固练习
引导学生设计实验证明：氧气到底来自于水还是二氧化碳
设计意图：
帮助学生掌握同位素标记法的原理，培养学生实验设计能力、分析总结能力和创新意识。
(四)布置作业 略
以上就是威廉希尔app 的编辑为各位考生带来的2014年高中生物说课稿：《光合作用》说课稿范文，希望给各位考生带来帮助。
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标签：高三生物说课稿
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