转眼间高中的课程已过半，为了老师更好的开展自己的教学工作，现将高二下学期生物DNA的粗提取与鉴定说课稿范文提供给大家，希望能对大家有所帮助。

尊敬的评委老师、工作人员：

大家好!我是几号考生。

(现在开始我的说课)

今天我说课的内容是《DNA的粗提取和鉴定》第二课时，主要包括教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点等几个部分。

(首先谈谈我对教材的理解)

一、教材分析

《DNA的粗提取和鉴定》选自人教版高中生物选修一，主要内容是DNA的粗提取和鉴定。它是在学生学习了遗传与进化的基础上进行的，也为分子生物学的学习奠定了基础，因此有着承前启后的作用。

(下面，谈谈我对本节课所面对的学习对象的特点)

二、学情分析

高二的学生，经过前面的学习，具有一定的生物知识储备，且认知能力较强，但他们思维的连续性和逻辑性不强，自主设计实验意识薄弱，故本节课采用启发和引导的探究方式实施教学，锻炼他们的逻辑思维能力，增强设计实验能力。 (根据新课标理念，教材特点，学生的认知能力，我确定如下为本节课的教学三维目标)

三、教学目标

1.知识与技能目标：

概述DNA粗提取过程和鉴定方法;了解DNA的理化性质。

2.过程与方法目标：

通过学习DNA的粗提取和鉴定，增强分析、动手操作能力。

3.情感态度与价值观目标：

(基于以上我对教材、学情、教学目标的分析，我确定如下为本节课的教学重难点)

四、教学重难点

重点：DNA的粗提取和鉴定方法。

难点：DNA的粗提取和鉴定方法。

(为了突出重点，突破难点，顺利达成教学目标，我将采用以下教学方法)

五、教学方法

教法：问题导学法、多媒体教学法、读书指导法、任务驱动法。

(德国教育学家第斯多惠说过：一个差的教师只会奉送真理，而好的教师教会学生发现真理。)

学法：自主探究法、合作交流法。

(下面，进入到本次说课的重点部分)