威廉希尔app 为大家带来了人民版历史高二上册第一单元说课稿模板，希望可以帮助大家理清思路。

一、教学理念

屏弃原来的以教材为中心，一纲一本的观念，树立新的教材观，以课程标准为依据，变教教材为用教材教，充分利用教材资源。贯彻新课改精神，按照学校的1539模式设计本节课

二、教学背景

1、教材分析

《明末清初的思想活跃局面》是高中历史必修3第一单元第四节的内容地位非常重要,既总结了中国的传统文化,又为近代文化的到来做了铺垫.起到了承上启下,批判宋明理学,倡导求实精神,开创思想活跃的新局面

2、学情分析

我教的两个班一个是普文，一个是美班，而本节课思想理论性强,学生深入掌握有一定的难度。所以在教学中我尽量降低难度，深入浅出。

3、 教学目标

知道李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之等明清时期著名思想家;了解明清时期儒学思想的发展;感受明清时期进步思想家“提倡个性”、“批判专制”等主张的思想价值。

明清之际儒学思想的发展主要特点是批判君主专制，主张经世致用。要将本课内容放在整个专题中加以考察，把握儒家思想的演变及其影响，探讨导致这种变化的社会根源。

“唐甄论‘凡为帝王者皆贼也’”一目为课外阅读内容。

4、教学重难点

重点：明清之际的重要思想家及其思想主张

难点：探究进步思想主张形成的原因与进步思想的历史作用

三、教学教法

针对本课特点和学生特点，我采用了阅读法、讨论法、列表比较法等多种学习方法，一方面让学生归纳提炼、积极思考，培养学生捕捉有效历史信息和独立分析、思考和解决问题的能力，另一方面培养学生合作学习的氛围和大胆发表自己见解的能力，同时发展学生的发散性思维。

四、教学过程

(一) 导入

采用表格提纲法, 总结儒家思想的发展演变让琐碎的知识系统化,明了化,帮助学生形成系统的知识体系.

(二)重点突破

首先由教师介绍明末清初的历史背景

然后将学生分成三大组,每一组同学围绕一位思想家在教学提纲的指引下开展合作探究性学习

教学提纲涉及以下内容:

1,生平事迹(重点提示湖南衡阳籍思想家王夫之)

2,思想精髓

3,具体主张