威廉希尔app 为大家带来了高一下册历史说课稿怎么写，希望可以帮助大家理清思路。

一、教材分析

1.教材地位作用

本单元第一课是岳麓版高中历史必修二第23课——《战后资本主义世界经济体系的形成》教材主要向学生介绍了二战后形成了世界资本主义经济体系——世界金融体系和贸易体系。即国际货币基金组织、世界银行和《关税与贸易总协定》，这三大支柱的出现，是世界经济朝着体系化和制度化方向发展的反映。

2.教学重点、难点 [来源:Z。xx。k.Com]

?重点：布雷顿森林体

系的建立背景、过程、作用

?难点：关税与贸易总协定的作用：战后资本主义世界经济体系的形

成。

二【学情分析】学生情况：本课内容虽条理清晰，但经

济概念比较多且生涩难懂，学生对金融货币体系和贸易体系了解较少，知识储备不多，又难以将本课内容与第三单元内容相联系，因此学习本课有一定的难度，因此需要教师多创设历史情境加强对基础知识的了解。

三．教学目标

1.知识与能力 [来源:学+科+网Z+X+X+K]

?了解

布雷顿森林会议的内容、国际货币基金组织和世界银行的建立、宗旨及其影响

。

?理解《关贸总协定》的签定及对世界贸易的作用培养学生灵活运用历史知识的能力

。

?认识战后资本主义世界经济体系对世界经济的影响培养学生全面客观评价历史现象的能力。

2.过程与方法 ：指导学生阅读教材，预习学案，通过自主学习、小组合作探究

情感态度与价值观

通过分析美国在战后资本主义世界经济体系中的特殊地位和作用，让学生认识到国家经济实力决定国际地位和外交活动.激发学生为民族振兴而学习的志向，增强学生报效祖国的历史使命感和时代责任感。

四．教法与学法

1.教法

?讲授法: ?问题探究法 ?直观教学法。④多媒体课件辅助法。

2学法

学案导学法、合作探究法

首先，课前预习。提前发下学案，学生根据学案做好预习。

( 设计意图：培养学生自助学习的能力，初步构建知识体系，让学生有针对性地听课。)

导入新课。展示两组图片，创设问题情景

a:1929-1933年经济危机打击下的各国

b:受二战重创的各国 (旧体系瓦解)

提问:战后资本主

义世界经济体系是如何重新确立的.

依据:以图片营造情景,拉近学生与历史的距离,再通过问题激发学生强烈的求知欲。从而引入课题。

第一目:布雷顿森林体系的建立

可以从布雷顿森林体系建立的必然性、经过、影响三个方面入手[来源:学科网ZXXK]

?必然性: 展示 “工业生产比重”表格,展示材料“丘吉尔的一段话即使我们卖掉了我们的全部黄金和国外资产，也不能付清订货的一半贷款。,通过学生对表格数

据的分析以及对材料的归纳得出二战后美国实力的膨胀与欧洲衰落。布雷顿森林体系的必然性与可能性也就迎刃而解了。

(设计依据和预期效果:通过多媒体展示表格和材料,使学生有了直观感受,并且培养了学生从数据中分析历史现象的能力和从材料中归纳历史知识的能力。 )

?经过 ---学生自主归纳

归纳出美国为首的战后资本主义国家通过什么方式来保证布雷顿森林体系的运行得出国际货币基金组织的建立和世界银行的成立。

(设计依据和预期效果:让学生自己动手归纳总结,引导学生自我探索、自我监控、自我评价以及有效的自主学习。 )展示国际货币基金组织和世界银行的图片和资料 www.1haoti.com

有利于学生了解国际货币基金组织和世界银行的职能。

合作探究:为了辨别两大机构的职能，我又以一个案例来指导学生加深了解。