为了方便老师的教学，威廉希尔app 为大家整理了人教版化学高二上册共价键说课稿模板，希望能给老师一个参考。

各位领导、老师们大家好!

今天我说课的内容是化学选修三第二章第一节共价键的第一课时，下面我将从设计思想、教材分析、学情分析、教学法、教学过程等几个方面展开说课。

一 、设计思想

1、将“能量最低原理”作为总的指导思想，抽象的理论模型化，化难为简，有效教学。

2、运用类比的思想、对比的方法，来把握σ键 和π键的形成本质。

3、注重学习中所蕴含的化学方法和科学精神，培养学生逻辑思维和解决问题的能力。

二、教材分析

(1)教材的地位与作用

本节内容是《普通高中课程标准实验教科书化学选修三》第二章的内容，本节教学内容分为两部分：第一部分共价键，第二部分键参数。共价键是常见的化学键之一，掌握共价键的特点及类型，能更好的指导我们认识分子的立体结构，帮助我们来了解形形色色的分子世界。

(2)教学目标

【知识与技能】：使学生初步掌握共价键的形成及本质;认识σ键和π键的形成，能分析一些简单分子中存在的σ键和π键。

【过程与方法】：通过共价键形成过程的分析，培养学生信息处理能力和求实创新的精神以及抽象思维能力;也培养学生从宏观到微观，从现象到本质的科学认识事物的方法。

【情感态度与价值观】：培养学生怀疑、求实、创新的精神;培养学生从个别到一般的研究问题的方法。初步建立起从宏观到微观的联系，懂得“学无止境”的基本道理。

(3)教学重难点

σ键 和π键的特征和性质

三、学情分析

已有的知识：高二学生已经具备书写一些简单物质电子式的能力，在《必修2》中也初步了解了共价键，通过第一章的学习也已掌握了原子的核外电子排布式和排布图，清楚S电子云、P电子云在空间的形状及从电负性来判断离子键和共价键。

欠缺的地方：对共价键的饱和性和方向性、及共价键的类型还不甚清楚，学生的抽象思维还没有得到全面的发展。

解决的问题：通过本节课的学习，使学生进一步提升他们的抽象思维能力和空间想象力，掌握共价键的形成的过程和本质 ，为后面对分子空间构型的学习做好准备。

四、教学法

设计学案，布置课前前预习作业，对比的方法，探究式教学，合作学习，动画与模型相结合，多媒体。

五、教学过程

过的电负性理论：电负性是不同元素的原子对键合电子吸引能力的标度。(若电负性相差不大---极性共价键;电负性相等的是共价键的一个极端--非极性共价键;电负性相差很大的是共价键的另一个极端----离子键)来引导学生站在一个更高的高度重新审视共价键：共价键是现代价键理论的核心。从而心中形成一种“大化学”的观点。二、通过电子式的书写，让学生再现必修中共价键形成的有关知识，在分析的过程中，一方面按共价键的共用电子对理论，引导学生得出共价键具有饱和性的特点，另一方面，引导学生根据学生已有的电子云与原子轨道的知识来进一步理解共价键，从而引出本节课的内容。

一、共价键

首先通过2个思考题来给学生指明本节课的指导思想：能量最低原理

【思考】1：2个成键原子是如何通过共用电子对来结合的?

(动画展示H2的形成过程)

【思考】2：共价键的稳定性与原子轨道的重叠程度有什么关系呢? 通过分析思考1：2个H原子中S-S电子云的重叠过程

提炼出：

1、共价键的本质：原子轨道发生重叠

思考2的设计，目的在于引导学生从“能量”的角度来把握共价键的本质：原子轨道在重叠时尽可能重叠程度最大，使能量趋于最低。这也为学生后面分析s-p、p-pσ键的形成打下基础。

上述过程的探究，不仅锻炼了学生的归纳分析能力，还培养了学生学会利用外界信息的能力，并掌握了一定的学习微观世界的方法。在学生对共价键有了一定的认识之后，提出：