威廉希尔app 为大家带来了高二化学下册金属的腐蚀和防护说课稿范文，希望可以帮助大家理清思路。

1、教材的地位及其作用

2、教学目标

(1)知识与技能：

知道金属防护的常用方法，认识防止金属腐蚀的重要意义。

(2)过程与方法：

运用观察、搜集材料、查阅资料等方法获得金属生锈和防锈的信息，进一步学会对比、比较认识事物的科学方法，辩证的认识外因条件对化学变化的影响。

(3)情感、态度和价值观：

让学生获得成功的愉悦感，以轻松的心情去认识多姿多彩的化学知识，建立将科学知识运用到实际生活中的理念。

3、教学重点、难点：

常用金属防护方法的选择

二、学情分析

高二学生对金属的知识已经学过很多，而且思维活跃，观察和总结能力比高一有所提高，我充分利用他们对实物和生活实际感兴趣的心理特征激发他们的学习热情，设计有利于他们自主学习和创造的化学学习情境，让他们去观察、去透过表象看到事物的本质，并探索出规律来，在“做科学”的实践中逐步形成终身学习的习惯和能力。

三、教法学法：

为了更好的实现教学目标，本节课准备包括探究法、谈话法、讨论法等在内的过程式教学方法。

结合本教材的特点及所设计的教学方法，指导学生用“发现”的方法开展学习活动，在实际开展教学活动时我力求把教师的讲授转变为启发诱导，把学生的被动接受转化为主动探索，以教师为主导，学生为主体，促使学生动眼看、动手做、动口说、动脑想，使学生的学习过程和认识过程统一为一个整体。

四、教学准备：

1.教师：(1)生锈的铁制品实物道具;

(2)金属生锈的有关媒体材料;

(3)探究活动的素材。

2.学生：(1)调查家中常用物品的锈蚀情况;

(2)查询金属生锈和防锈的有关知识。

五、教学设计：

1、创设情境：

2、实验探究：

3、总结评价：

4、板书设计：

教师急匆匆走进教室，很无奈地将一把锈迹斑斑的车锁扔在讲台上，叹口气，向学生解释迟到的原因：车锁生锈用钥匙怎么也打不开(或是因门锁、橱锁生锈打不开拿不到某样教具)。并问学生是否遇到过这样的情况，让学生汇报家用品锈蚀情况调查。

教师用媒体展示金属生锈的视频资料，让触目惊心的数字和因锈蚀造成的巨大危害与不便的事实给学生一个深深的震撼，由此引出防止金属腐蚀的重要意义，引出课题。

教师提出问题：如何防止金属的腐蚀?引导学生思考影响金属腐蚀的因素和防护方法。