地理是研究人类与地理环境关系的科学。威廉希尔app 为大家推荐了高三地理常见天气系统说课稿，请大家仔细阅读，希望你喜欢。

一、常见天气系统——说教材

(一)教材的地位和作用

本节教学内容是第二单元《地球上的大气》知识结构中重要的一环，具有承上启下的作用。天气与人们的日常生活和生产关系十分密切，各种天气现象的产生都与大气的运动联系，因此，本节内容是在前两节内容的基础上，分析大气环境中常见的天气系统，说明天气多变是不同天气系统影响所致，是联系实际的重点内容。

(二)教学目标

知识与技能

知识要求：

1、掌握有关气团、锋面、锋线及锋的概念，理解气团、锋面的分类。

2、掌握不同锋面、同一锋面控制下的不同地区、同一锋面控制下同一地区不同时间天气的变化特点。

技能训练：

1、培养学生从运动的角度分析解读锋面系统与天气关系图。

2、运用简易天气图，说明天气系统的活动特点及其带来的天气变化。

过程与方法

多媒体课件演示锋的形成、冷锋、暖锋及准静止锋的运动变化过程，从动态的角度掌握锋的有关组成部分及其运动变化对天气的影响。

情感、态度与价值观

1、使学生正确理解天气现象的发生、变化，树立把握自然规律、趋利避害的科学观念，明确科学监测预报的重要性。

2、使学生理解地理知识就在身边，学习有用的地理知识，并将地理知识运用于实际，指导生活。

目标确定的理由

上述教学目标的确定，是基于：①提高学生素养的要求;②课程标准的要求;③教材的编写意图;④学生已有知识基础和学习能力。

(三)教学重难点

教学重点

1、掌握冷暖锋面图的识读、判别。

2、冷暖锋的活动带来的天气过程。

教学难点

1、冷锋、暖锋、准静止锋形成的天气差异及判别方法。

重难点确定的理由：

锋面系统是影响我国的主要天气系统，我国的降水和一些灾害性天气大都与锋面有联系。掌握了冷、暖锋的形成以及与天气的关系可以“学以致用”，解释发生在我们日常生活 中一些常见的天气现象。

把冷锋、暖锋与天气的关系确定为难点之一，原因有四：一是锋面对天气的影响比较抽象，二是要抓住冷、暖气团哪个为主动，三是锋面两侧的温度、湿度、气压等有明显差异，四是要懂得什么是过境前、过境时、过境后，它们分别被什么天气系统控制。

二、常见天气系统——说教法

1.读图分析法：本节内容中几种常见的天气系统的形成过程及其对天气的影响比较抽象，课本和多媒体课件中有许多的插图，因此通过一系列的设问，来指导学生分析图中的信息，变抽象为直观，更好地展示知识的内在联系和地理事物的空间分布、运动状态，以便于学生更好地理解和掌握。

2.对比分析法：本节内容的许多知识点容易混淆。通过对比，让学生比较深刻地认识它们之间的异与同，区别与联系。利用表格进行归纳，帮助学生完成由“感性到理性、由具体到抽象”的认知过程，有利于培养学生的发散思维和综合思维能力。

三、常见天气系统——说学法

1、观察法：教师利用多媒体课件进行演示，学生观察直观演示，对抽象的知识获得较多的感性认识。

2、对比分析法：列表对比和图形对比冷锋和暖锋可以使学生认识两者区别，加深理解。

四、常见天气系统——说教学过程

【激情导入】

展示多媒体课件

阐述要了解这些变化的原因首先要了解影响我国的主要天气系统及其与天气有关的基础知识。这样导入新课，能吸引学生的注意力，激起他们的求知欲。