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高三地理说课稿范文:多变的天气

编辑:sx_haody

2014-09-24

高三地理说课稿范文:多变的天气

二、使用 flash 的设计思路

三、设计特点 四、导入新课 五、新课讲授

一、 说教材

我从以下四方面进行说明:

(一) 本节课在教材中的地位作用。

生活中,我们时时刻刻都感受着天气的变化,通过本节课的学习,既使学

生了解了有关天气的具体知识,又为以后学习气候的有关知识打下坚实的基础。

(二) 教材的具体特点。

考虑到地理对初一学生来说是一门新学科,根据学生的认知特点,从感材料入手,联系实际生产、生活,既使学生在活动过程中体会、认识有关概念的内涵和基本原理,初步学会一些基本的技能和能力,又使学生在生活中学习,在学习中成长。

(三) 三维目标的确定。

根据课程标准,坚持以学生的发展为本,发展学生的实践能力和创新意识,

我设计了如下的三维目标:

知识目标:要求学生 1 、会描述天气

2 、理解天气的特征

3 、会预报天气预报

能力目标:培养学生用地理头脑来分析问题以及自主学习的能力。

情感目标:培养学生认识人类生产、生活与天气的关系,提高学生保护大气环境的意识。

4 .教学重点和难点。

根据课标的要求,学习对学生生活有用的地理,因此我将“天气与人类息息

和“电视天气预报”确定为本节课的重点。

根据七年级学生思维活跃,但尚未形成多方面分析地理问题的能力,所以我

将“多方位、多层次地分析天气与人类的关系”确定为难点。

二、 使用 flash 的设计思路。

本节课我制作了两个软件,一个是教师的教学软件,一个是学生的学习软件。

在教学过程中我设计了以下四个环环相扣的教学环节:一、怎样描述天气 二、了解天气特征 三、分析天气与人类生产生活的关系 四、预报电视天气预报。在课堂上,在利用多媒体网络教室和 flash 强大的语音、图像交互功能和多种多样教学方法,突出重点、突破难点,给学生充分的学习空间,使学生真正成为快乐的学习主体。

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