地理是我们学习生存的科学，是我们生活的工具，是每一个公民必须的素质。以下是威廉希尔app 为大家整理的高二地理期末统考质量分析，希望可以解决您所遇到的相关问题，加油，威廉希尔app 一直陪伴您。

【选修5——自然灾害与防治】读下列材料，结合有关知识回答以下问题。

(1)说明台风对沿海平原带来的危害。(9分)

参考答案：台风产生的狂风、暴雨、风暴潮(3分)，毁坏电信、电力、农业等生产、生活设施及农作物(3分)，淹没低地、农田、村庄、道路，导致城市内涝，交通受阻，造成农业减产，财产损失，人员伤亡。(3分)

(2)比较M、N两城市台风带来损失的差异，并分析原因。(9分)

参考答案：M市损失小于N市。(1分)

原因：

①M市位于内陆，受台风影响程度小;N市位于沿海地区，受台风影响程度大。(4分)

②与M市相比，N市经济水平较高，人口较多。(4分)

(3)简述防御台风灾害的措施。(8分)

参考答案：①加强宣传教育，提高全民对台风的认识和防灾意识;

②建立完善监测体系，加强台风天气的监测和预报;

③建立台风应急预案，完善应急机制;

④提高管理能力，加强管理。(任答2点，每点2分，共4分)

⑤修建、加固防洪大堤;⑥完善排水系统;⑦植树造林，建设海防林。

(任答2点，每点2分，共4分)25.(26分)

㈡存在问题

⒈ 问题⑴存在问题：

⑴概念不清：如“狂风、暴雨、风暴潮”是造成台风危害的“致灾因子”，不是“台风危害”的具体表现。“危害”应该从“狂风、暴雨、风暴潮”对“受灾体”的不利影响的角度进行说明。

⑵思维混乱：对于答案要点的组织不能按一定的逻辑顺序进行，答题时就好像“脚踩到西瓜皮”，滑到哪里就写到哪里。

⑶过度认证：题目问“给东部平原带来的危害”，部分学生还答了台风给“西部山地丘陵”地区还去的危害。

⑷错字别字：如“生命安全”写成“声命安全”，“房屋倒塌”写成“房屋倒踏”，“海水倒灌”写成“海水倒溉”。

⒉ 问题⑵存在问题：

⑴偷换概念：题目要求“比较M、N两城市台风灾损的差异”，学生回答了M、N两城市台风灾损的差异后，原因分析时却从“东部与西部地区”的角度分析“M、N两城市台风灾损的差异”。

⑵表述啰嗦：简洁的行文格式是“(差异：)……  原因：……”一些考生却表述“答：M、N两城市台风灾损的差异：…… 原因：……”。更有一些考生的行文是“答：M受台风影响轻，经济损失小，人员伤亡小，;N受台风影响重，经济损失大，人员伤亡多。原因：……”。

⑶答非所问：题目要求“比较M、N两城市台风灾损的差异”，而部分学生既没有“比较”，也不没有判断“台风灾损的差异”，而是答成“差异：M地容易发生洪涝灾害、N地容易发生地质灾害。”“比较灾损的差异”要判断被比较两地的大小，有考生却答成“M、N两城市台风灾损程度差不多”。

⑷分点混乱：许多考生答案不分点，写成一篇小作文似的。有些考生虽然答案有分点，但分点混乱不清。如“① M市灾损失程度较低。②原因：①…… ②…… ③……”

⒊ 问题⑶存在问题：

⑴自相矛盾：同一个答案要点中出现矛盾，如工程措施中有许多“非工程”的措施，非工程措施中有许多“工程”的措施。

⑵词不达意：过度口语化，不能用地理术语进行答题造成词不达意的现象普遍，如“巩固房屋”、“多安一些台风警报”，“多看些防台风的书”，“关闭房门不要出门下海”，“多做一些防台风的措施”等。