新学期开始了，你准备好了么?精品小编准备了高中一年级开学第一课，具体请看以下内容。

[教学目标]

知识与能力：使学生明确“历史”和“历史学”的概念。明了高中历史课程的构架及高考的考试模式。

过程与方法：师生交流合作的过程中，通过自己的自主思考，使学生实现初中到高中历史学习的衔接，了解高中历史学习的基本方法和要求。

情感态度、价值观：使学生明确学习历史的动机，培养学生的学习兴趣。通过师生交流合作的过程，能够体会到新教师的教学态度和教学方法特色，以更有利于高中阶段的自我调节。

(龙门阵)上联：谈天论地话人类 下联：借古喻今写春秋 横批：历史与社会

上述对联中的“天地人类”、“古今春秋”讲的就是历史。

1、你所理解的历史是什么?

2、你认为学习历史有什么用?请举例说明。

3、你最感兴趣的历史知识是哪些?

4、你的历史知识从哪里来?你认为历史和现实有没有联系?有的话体现在什么地方?

5、说一说给你印象最深的一堂历史课。

一、     什么叫历史?

材料一：“我们承认有两种历史：一种是一度发生过的实实在在的一系列事件，另一种是我所肯定的并且保持在记忆中的意识上的一系列事件。第一种是绝对的和不变的，第二种是相对的，老是随着知识的增加或精练而变化的。”

——贝克1935

材料二：历史不仅是指过去的事实本身，更是指人们对过去事实的有意识、有选择的记录。

对于历史的专门性研究，就是历史学，简称史学。它不仅包括历史本身，还应该包括在历史事实的基础上研究和总结历史发展的规律，以及总结研究历史的方法和理论。

-------葛剑雄(复旦大学历史地理研究中心主任)

问题：综合以上材料，可以看出贝克和葛剑雄都认为对历史事实会进行“有意识”和“有选择”的记录。

问题：结合21世纪以来的历史，如果让你来记录，你会“有意识”地“选择”记录哪些事件?选择的理由是什么?

历史有多个定义：它是研究过去史事的一门学问。从字面上解释，它可以解释为是历代的史事;也可以解释为经历过的一件件史事。无论是哪一种解释，都说明它有过去的、真实的这一个特点。

二、历史包含了哪些内容?

历史的内容包罗万象，简单地说，它可以分成自然史与人类史两大块。自然史的内容小到一草一木、微观世界，大到太空、宇宙，而宇宙是无边无际、无时不在的。可以说，宇宙有多少年，历史也就有多长!与自然史相比较，人类史仅仅是历史长河里的沧海一粟，地球生存了46亿年，从无机物发展到有机物，从微生物进而演变到人。人类也才是区区几百万年的历史。而真正意义上的人的文明史只有区区几千年历史，这在人类史中又只不过是沧海一粟。多可怜的文明史!

我们中学阶段学习的历史，说到底，实际上仅仅是一部社会发展史，属于文明史里的一部分。小结：历史离我们很“远”，宇宙有多少年，历史就有多长;历史离我们又很“近”，我现在给大家上课，下课铃一响，这节课就成了历史。人有人的历史，家族有家族的历史，历史就在我们的身边!我们自己有没有历史?也有!每年都要纪念生日，不就说明了我们都没忘记自己的历史吗?历史就在我们的身上!历史包含的内容很多，可以说是包罗万象，不可胜数;历史包含的内容又很少，一部共和国建国史，我们只需用四个人物就概括掉了，他们是：毛泽东、邓小平、江泽民和胡景涛，四个人物就是四个时代。

三、学习历史有什么好处?

1、历史是桥梁——社会需要

历史是国家与国家、人与人之间相互沟通和理解的桥梁。历史是民族共同的记忆，是民族共同体内部成员相互认同的基础。

例：新同学之间、中日之间、法德之间、巴以之间

历史是过去与现在、未来之间的桥梁。

以史为鉴，面向未来

2、学史使人明智——个人需要，

(1)人生价值实现的需要

材料三：在美国，几乎所有大学毕业生都有一个历史学位!……美国历史系学生，比商科学生更受雇主欢迎。

历史系名人榜;美国总统布什——耶鲁大学历史系

辽宁省省长薄熙来——北大历史系

凤凰卫视《有报天天读》杨锦疄——厦门大学历史系

凤凰卫视《时事开讲》曹景行——复旦大学历史系

历史系人才辈出的原因何在?——站在巨人的肩膀上;历史学科的全面性