提前做好计划安排，有利于新工作的顺利开展，下文为大家整理了高三上册语文教学计划模板，希望能帮助到大家。

教学目标

1、理清全文思路，理解文章内容。

2、通过扩展，培养学生的知识迁移能力。

教学重难点

理解虚实的关系和作用，培养学生的知识迁移能力

教学方法

讨论法、问题研究法

教学时数

一课时

教学过程与步骤：

一、导入语

播放钢琴协奏曲《梁祝》(见课件，大约3分钟)。同学们，刚才我们听到的乐曲名称是什么?(生答《梁祝》)。这支曲子是著名的钢琴协奏曲《梁祝》!同学们听后，觉得它的音乐有什么特点?(生答)这首曲子声音忽高忽低，大时，众乐齐奏，势如排山倒海，惊天动地;小时，轻轻弹奏，似微风拂来，荡起点点涟漪，给人以无限遐想，我们好像看到了梁山泊与祝英台同窗共读的愉悦，又似乎看到了他们抗击命运、化蝶而飞的悲壮，极具艺术魅力!从美学上讲，这就是音乐中虚实相生所产生的绝妙效果。

二、解答课前预习题(见课件)

(1)、本文主要阐述了什么问题?

生答,教师明确：课文标题就是本文的论述重点：中国艺术表现里的虚和实。中国艺术包括哪些方面呢?——诗歌、戏曲、绘画、书法、建筑、印章、音乐、舞蹈等，主要论述了绘画和戏曲。

(2)、本文分几层进行论述?

生答，教师明确：

1、 提出文章观点：全粹结合、虚实相生是中国艺术传统中的重要表现手法。

2、 主要阐述中国绘画、戏曲里的虚实结合、虚实相生。

3、 主要说明书法、建筑等多种艺术里的空间表现，都是由舞蹈动作延伸。

(3)、“虚”和“实”的关系可以怎么概括?

生答，教师明确：“虚实结合、虚实相生”，如果说得更详细一点，可用16字概括：“虚由实生、实仗虚行;以实为本，以虚为用。”下面我们一同来分析全文。

三、师生共同简要分析全文

1、艺术需要表现美，文章开头哪句话，点明了这一点?

明确：“不全不粹之不足以/为美也。”下面进行了具体解释，既要丰富、全面地表现生活，又要集中、典型、普遍地表现生活，丰富、全面中就有了“实”，集中、典型、普遍中就有了“虚”，两者互相矛盾，却能辩证统一!只有虚实结合了，才能避免自然主义和形式主义。所以古人说“春之精神写不出，以草木写之;山之精神写不出，以烟霞写之”。

板书：(见课件)

表现生活：

丰富全面——实——正面描写

集中典型——虚——侧面烘托

2、赵执信的《谈龙录》中，三人对诗的看法分别是什么?

师生共同总结：

洪眆思(洪昇)：诗要求“完整”，即“实”，

司寇(王渔洋)：诗要求“精粹”，也即“虚”，

作者(赵执信)“完整”、“精粹”缺一不可，应诗写出一鳞半爪而不支离破碎，这就是虚实结合!

拓展：一花一天堂，一沙一世界，一叶落而知天下秋，正是通过有形的“实”来推知无形的“虚”，从而创造更广阔的意境，表现更丰富的生活!

3、作者选取了哪两种中国艺术进一步阐述虚实相生的手法?

明确：绘画、戏曲。