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语文版高二上册语文阿房宫赋教学计划模板(四单元)

编辑:sx_yanxf

2016-10-17

书中自有黄金屋,学习是快乐的,下文是由威廉希尔app 为大家整理的高二上册语文阿房宫赋教学计划模板,欢迎大家参考阅读。

第一课时

◆导入新课

“以史为鉴,可以知兴衰”,总结历史的兴亡教训可以补察当今为政的得失。在这种思想的指导下,贾谊写了《过秦论》,针对汉初的情况,主张施行仁政。同样的,总结秦亡的教训,针对唐敬宗继位后广造宫室、天怒人怨的现实,杜牧作《阿房宫赋》以讽时刺世,那么,在这篇赋中,杜牧提出了怎样的观点呢?让我们通过学习来体会。

(一)解题

“阿房宫”的“阿房”旧读“ēpáng”,阿房是地名或山名,遗址在今西安的西南。

这篇文章的体裁是“赋”。“赋”作为一种文体有一个演变的过程。赋体以楚辞为滥觞,至荀况始有定名。它出现于战国后期,到了汉代才形成确定的体制,这是赋的渊源。赋体的流变大致经历了骚赋、汉赋、骈赋、律赋、文赋各个阶段。

关于赋的特点,《文心雕龙•诠赋》说:“赋者,铺也;铺采摛文,体物写志也。”体物写志,指赋的内容;铺采摛文指赋的形貌。

赋,在艺术表现上必然注重铺陈,形容事物的外象和内理。在语言上使用新奇美丽的辞藻。另外赋也讲究声韵的美,它把散文的章法、句式与诗歌的韵律、节奏结合在一起,借助长短错落的句子、灵活多变的韵脚以及排比、对偶的调式,形成一种自由而又谨严、流动而又凝滞的文体,既适合散文式的铺陈事理,又能保存一定的诗意。

(二)解说作者

杜牧不但是晚唐时期杰出的诗人,在“赋”和古文方面也都堪称大家,在诗歌方面人称他为“小杜”,以区别于“老杜”,又把他与李商隐并称为“小李杜”。他对赋这种文体也有着卓越的贡献,唐宋古文运动兴起,一些文人用古文的写作方法作赋,使之由骈俪趋向散文化,称为“文赋”,以区别于六朝的“骈赋”和唐代用来科考取士的“律赋”。杜牧的《阿房宫赋》就是这样的作品,历代被人们视为“文赋”的初期典范之作。

(三)整体感知

1.学习本文的生字词

缦回                         不霁何虹

妃嫔媵嫱                     焚椒兰

辘辘                         杳不知

尽态极妍                     摽掠

鼎铛                         迤逦

锱铢                         架梁之椽

在庾之粟粒                   横槛

呕哑                         参差

2.让学生结合注解利用工具书疏通全文,将疑点画出,以备质疑。

3.从总体上把握全文。

(1)阿房宫的来历。

(2)阿房宫的外在形势。

(3)阿房宫的本体构筑。

(4)宫人的生活情境。

(5)秦爱纷奢的描写。

(6)有关国家兴亡的议论。

(四)学习第一自然段:学生质疑、教师指导,明确掌握重点词语

1.重点实词

六王毕,四海一 毕:完了,结束 一:统一。

北构而西折  构:动词,架木做屋,引申为建筑。

不霁何虹    霁:雨后天晴。名词活用动词。

2.古今异义:

直走咸阳  走:趋向  今多指行走。

钩心斗角 :指宫室建筑结构错综复杂精密。钩心:指各种建筑物都有面向中心攒聚;  斗角:指屋角互相对峙,好像兵戈相斗。今常用来比喻各自用尽心机,互相排挤。

3.词类活用:

几千万落  落:座。今多指下降,衰败。

四海一     “一” 数词→动词 统一。

骊山北构而西折  “骊山”名词→状语 从骊山。“北”“西”名词→状语 向北,向西。

廊腰缦回  “腰”、“缦”名词→状语 像人的腰部一样,像缦带一样。

蜂房水窝  名词→状语 像蜂房,像水窝。

未云何龙,不霁何虹  “云”“龙”“虹”,名词→动词 出现云彩,出现龙,出现虹。

歌台暖响 “响”动词→名词 歌声。

4.段意理解:

设问:作者从哪几个角度来描写阿房宫的建筑的?为什么会有巨大的艺术感染力?

作者从阿房宫兴建的时代背景、地理环境,从占地广、建筑物之高、建筑群布局,从楼阁之多,设计工致、变化统一的布局,从长桥、复道建造的复杂情况,从宫中的歌舞之盛等角度来定阿房宫的。

在这一节中,作者由远及近、由外及内逐一介绍了阿房宫之奇观,叙述中时有前后照应之妙笔,如写楼阁“各抱地势”就与前方“骊山北构而西折,直走咸阳”这一广阔背景相连。叙述中时有贴切生动之比喻,如“长桥卧波”,“复道行空”,用笔经济,形象生动。叙述中也间有动态描写,像写“二川”,写歌舞,状声摹形,引人入胜。再加上大量排比、对偶句式的运用,使文句音节铿锵,并有音韵之美。

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