丰富多彩的学期生活随之而来，威廉希尔app 为大家编辑了高二上册语文守财奴教学计划模板，供大家参考，希望能帮助大家.

●教学目标

知识目标

1.分析葛朗台的行为、语言，把握人物的性格特征，即对金钱的无比贪婪和疯狂的占有欲。

2.认识葛朗台的社会意义，即他展示的资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系。

能力目标

1.训练学生能通过语言描写和行动描写把握人物性格，提高分析作品人物形象的能力。

2.学习刻画人物的常用方法，培养写作中人物描写的能力。

德育目标

认识资本主义社会中人与人之间赤裸裸的金钱关系。在物质文明高度发展的今天，每个中学生都需有正确的金钱观、健康的人生态度和积极向上的精神追求。

●教学重点

引导学生通过分析小说具有个性化的语言、动作描写，把握葛朗台这个人物形象。

●教学难点

理解葛朗台的社会意义及小说主题。

●教学方法

1.自学法。引导学生自行研习课文，如小说情节结构等，老师再相机点拨。

2.讨论法。如对人物形象的把握、主题的理解可让学生充分展开讨论而求得。

●教具准备

1.多媒体投影仪;

2.录音机;

3.课文录音带。

●课时安排

2课时

●教学步骤

第一课时

[教学要点]

1.简介《人间喜剧》及作品有关情节。

2.引导学生分析小说结构，理清行文思路。

3.具体研习，感知人物性格特点。

[教学过程]

一、导语设计

恩格斯曾说：“在资产阶级看来，世界上没有一样东西不是为了金钱而存在的，连他们本身也不例外，因为他们活着就是为了赚钱，除了快快发财，他们不知道还有别的幸福，除了金钱的损失，也不知道还有别的痛苦。”艺术大师巴尔扎克的笔下就有这样一个资产者的典型，这便是世界上四大吝啬鬼之一的葛朗台。

二、解题

1.简介“人间喜剧”

出示投影：

“人间喜剧”是巴尔扎克的小说总汇。意在表明它的内容不仅具有包罗万象的性质，而且是对当代法国社会的揭露与讽刺。“人间喜剧”忠实地记录了从法国大革命、拿破仑帝政、波旁王朝复辟，直到七月王朝的法国历史。它以资产阶级的发迹兴起与封建贵族的没落沉沦为“中心图画”，充分描绘围绕这一阶级大变动所引发的整个社会生活的变化，淋漓尽致地展示金钱如何渗透到了各个领域，成为主宰一切的力量，以及人们对金钱的渴求、追逐、争夺;金钱对人的灵魂的腐蚀和对人的命运的捉弄，令人触目惊心，不能不引起人们对这种社会的“合理性”和“永久性”的怀疑。《欧也妮·葛朗台》是“人间喜剧”中为我国读者所熟知的一部代表作。

2.介绍与课文有关的情节

葛朗台的侄子——一个巴黎的花花公子查理，因为父亲破产而投奔葛朗台。欧也妮与查理一见钟情私订终身，但葛朗台不肯将女儿嫁给一个破落户，送查理去印度经商。元旦那天，葛朗台发现女儿把6000法郎的积蓄送给查理，怒不可遏，立刻把女儿囚禁在冷室，只给她冷水和面包。他的妻子一病不起，生命垂危，但吝啬的葛朗台因怕破费，竟不肯请医生。当他知道妻子一旦死去，母亲的遗产按法律将由女儿继承时，心惊胆战，因为真的如此，便要了他的命。他心里七上八下，不知如何是好。课文便从这里开始。

三、整体感知，理清思路

1.学生在预习的基础上速读全文。

2.学生思考：课文是以什么为中心展开情节的?主要写了哪几个故事?每个故事又分几层来写?

明确：课文以葛朗台对待家庭财产的态度为中心展开情节，通过展现葛朗台的性格特征以及他对妻子、女儿残酷无情的态度，揭露资本主义人与人之间的关系。小说主要写了三个故事：抢夺梳妆匣(从开头到“高声对自己说”)、诱骗继承权(从“不久”到“觉得很高兴”)、看守密室(从“话虽如此”到“兑成金子”)。第一个故事分发现梳妆匣、抢夺梳妆匣、交回梳妆匣三层;第二个故事分提出继承权、诱骗继承权、骗到继承权三层;第三个故事又分葛朗台训练女儿理财、看守密室、临终抓取法器和嘱咐女儿三层。

四、具体研习，感知葛朗台形象

1.学生浏览课文，初步感知葛朗台形象。

2.把学生分为三组，进行口头作文比赛。

要求：①分别以《我的父亲葛朗台》《我的丈夫葛朗台》《葛朗台自述》为题。②内容忠实于原文。③突出性格特点。④学生互评。

(解说：通过作文比赛，学生可深刻地把握葛朗台的形象，而且参与积极，思维活跃)

3.提问：如何形容葛朗台的家庭关系?

学生甲：葛朗台一家缺乏温情，不是人们所向往的美满幸福的家庭。

学生乙：葛朗台与妻子、女儿之间的关系只是一种金钱关系。