为了方便老师的教学，威廉希尔app 为大家整理了沪教版高二语文无韵之离骚太史公笔法小议教学计划范文，希望能给老师一个参考。

一、    教学目标：

1.  了解相关文化常识，利用常识解读文章，进而理解作者的创作心理。

2.  了解书评“述”、“评”结合的写法，理清文章思路，把握关键性语句进而从较高层面上分析把握作品的内涵。

3.  体会文章以“气”运文、以“情”制胜的内蕴，辨证认识“太史公”评写历史人物的原则和价值。

二、    教学重点、难点：

重点：了解书评特点，理清文章结构思路，进而把握文章主旨。

难点：圈画关键性语句进而从较高层面上分析把握作品的内涵，辨证认识“太史公”评写历史人物的原则和价值。

三、    教学课时：3课时。

四、    教学过程：

第一课时

一、课前预习：

1. 了解有关司马迁及其《史记》的相关资料并加以整理归纳。(口头)

2. 查字典，解释下列词语在文中的含义：(书面)

⑴奇气：不平凡的气势或气象。

⑵汪洋恣肆：文章言论气势豪放，潇洒自如。

⑶隽(juàn)永：(言语、诗文)意味深长。

⑷风雨如晦：晦，黑暗。白天刮风下雨，天暗如夜。形容政治黑暗，社会不安。

⑸郁结：忧思烦冤纠结不散。

⑹刻薄寡恩：形容极为冷酷。

⑺怨谤：怨恨非议。

⑻众寡悬殊：形容双方人力的多少相差极大。

⑼为(wè¡)虎作伥(chāng)：比喻给恶人当帮凶。

⑽刀笔吏：古代在竹简上记事，用刀刮去错字，因此把有关公文案卷的事叫做刀笔，刀笔吏即文书小吏。

⑾扼腕：用一只手握住另一只手腕，表惋惜、

⑿门阀：世代显贵的家庭。

⒀荒诞无稽：稽，考查。十分荒唐，不可凭信。

⒁不堪：疏懒或才能不称。

⒂拓边：开拓边疆。

⒃洋洋洒洒：形容文章或谈话丰富明快、连续不断。

⒄刑戮:受刑罚。