书中自有黄金屋，学习是快乐的，下文是由威廉希尔app 为大家整理的高二上学期语文教学计划模板，欢迎大家参考阅读。

一.教学目标：

1.  通过整体阅读，把握文章主旨;

2.  从课文关键句中归纳出作者的读书之道;

3.  借助本文的学习，陶冶学生的情操，培养学生高尚的审美追求，热爱读书，精神立人;

4.  课外结合其他贾平凹的作品，进一步走进作家的经历、性格、人品乃至其创作风格。

二  教学重点、难点：

1.  感受兄妹之间真挚的感情，体验作者贾平凹苦难中的读书经历，体会兄妹感情、苦难经历和读书乐趣三者之间的关系，掌握阅读中的情感体验法;

2.  纠正现今功利、浮躁的读书意识。

三  教学方法：提问法、讨论法、点拨法。

四  课前准备：

1.  读贾平凹的《祭父》、《初中毕业后》、《哭婶娘》、《月迹》、《商州初录》等散文作品，制作以贾平凹为专题的课件;

2.  熟读课文。

五  教学过程：

(一)  导入：

余秋雨先生说：读书可以使人摆脱平庸。在中国当代文坛有一位著名作家贾平凹，他在农村长大，历经苦难，在小妹十八生日的当天他曾写了一篇感人肺腑，催人泪下的散文劝小妹珍惜光阴，好好读书。今天我们就一起学习《读书示小妹十八生日书》。

(二)关于作者：

学生展示近期阅读贾平凹作品的感受以及对贾平凹本人的了解情况(ppt文件多媒体展示)。

(三)  请学生解题：

1.“书”：信。

2.“示”的解释：提示、示意、劝导，哪一项更符合?(联系课文内容)

应解释为“劝导”，即“示小妹读书”。文章除了劝小妹读书外，还有一大部分是在告诉小妹读书的好处和读书的方法。对于读书方法进行了指导。

3.信是在小妹生日这一天写的，十八岁又有什么特殊的意义(成大人了)。

4.“读书”一词为什么要放在最前面?以前小妹生日哥哥都作了些什么?(结合最后一段)

(四)讨论：

1.说到读书，掐指算来，在座的各位同学虽还未读到大学，但前前后后也已经有了近11年的寒窗苦读经历，而且很多同学还有继续入更高一等学府读书的远大志向。我想，每个人做任何事情都有其目的所在;很多同学读书都读得非常辛苦，今天我倒想借此机会问问大家，你读书是为了什么?

2.古人说：“书中自有黄金屋, 书中自有颜如玉,书中自有千钟粟”，这句话你同意吗?为什么?

不管大家怎么看，我们就先来学习这篇文章，看看作者能否给出一个答案。