丰富多彩的学期生活随之而来，威廉希尔app 为大家编辑了高一上册语文教学计划模板，供大家参考，希望能帮助大家.

【教学目的】

1、学习本文定景换点，从不同侧面描写景物，使景物特征毕现的写法。

2、体会文章准确、生动的用词以及多种修辞的作用。

3、理解作者寄情于景表达的对“独立的、安静的”生活的向往和热爱大自然的情怀。

【教学重点、难点】

1、赏析优美的语言是全文的重点：抓住景物特点，运用各种手法达到情景交融的艺术效果。

2、托物言志的“志”的深层理解是文章的难点。

【教学策略】

1、预习，初步感知文章的特点。

2、借助诵读法品味文章优美的语言。

3、选用多媒体配合施教，从视听角度把学生带入课文的情境中。

【教学时数】

1课时

【教学过程】

课前播放优美的自然风景幻灯片，并配以《森林狂想曲》，在悠扬的乐曲声与清脆悦耳的鸟鸣声中，引导学生进入课文的意境之中。

一导入课文：

我们常常希望能拥有诗意的生活，但在现实生活中，我们遇合的却总是“一地鸡毛”。我们每天都得面对平凡而琐碎的生活。有人抱怨，有人感叹，但也有人能从日常生活的情境中去努力寻求“诗意地生活”的境界，用美的心去捕捉美的细节。台湾作家李乐薇就用她细腻的文笔向我们描述了她所独有的体会，下面，就让我们一起，进入她的心灵世界，去感受美，领悟美吧!(课件打出题目)。

二作者简介及课文初读

1、作者简介：(课件标示)

作者李乐薇，江苏人，现代作家。早年毕业于上海大夏大学，后一直在台湾从事文化教育工作，以散文见长，文笔清丽脱俗，语言优美动人，风格柔和温婉而富有感情。

2、朗读并思考问题

下面，同学们速读全文(大概3分钟时间)，我们音乐伴奏，同学们边读边思考：1、这篇文章主要写了什么内容?2、勾画出文中的优美语句，想一想它美在何处?(课件打出问题)

三问题探讨，感受作者美好情怀。

散文又称美文，让我们一起来鉴赏美。

明确：今天我们主要来感悟散文的形象美，情感美与语言美。

形象美(课件标示)

师生共同探讨：

问题1：台湾作家李乐薇住的房子是怎样的? (以下问题均以课件标示)

明确：(仅仅是一间山间小屋而已!小屋处于山中，条件不理想，交通不方便，没有豪华客厅，也没有双卫双厕，用现在的眼光看，就是一间陋室!)(课件标示)

问题2：李乐薇喜欢她的山中小屋吗?

明确：(当然喜欢!)

问题3：你能说说小屋的特点吗?请用课文原词回答。

明确：静，小巧，别致出色，含蓄而有风度，轻灵而自由(课件标示，以下同)

问题4：作者在对小屋的描写中是从哪些视觉角度入手的?

明确：有近看、远观、仰视、俯瞰、左顾、右盼等。

小结：正所谓，横看成岭侧成峰，远近高低各不同啊，让我们在学习中借鉴：定景换观察点的景物描写方法。(课件标示)

问题5：文章以小屋为描写主体，对小屋和周围环境做多角度、多侧面的描写，具体写了哪些内容?

明确：小屋与山，小屋与树，小屋的领土与领空，小屋的围墙，小屋的空气与光线，小屋的交通，小屋的夜晚，小屋的室内装饰等。

小结：可见，作者十分注重小屋与周围的环境的关系，即小屋与自然的关系。(课件标示)

问题6：那么，小屋建于山上，山上的环境总体特征是怎样的呢?

明确：独立的，安静的

(学生自由朗读他们勾画出的文中的优美语句，品味其美)

佳句如：本质上，它是一幢房屋;形式上，却像鸟一样，蝶一样，憩于枝头，轻灵而自由!我的小屋在树与树之间隐隐若现，凌空而起，姿态翩然。

它不再是清晰的小屋，而是烟雾之中、星点之下、月影之侧的空中楼阁。