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2016-04-28
种树郭橐驼传是柳宗元早年在长安任职时期的作品。威廉希尔app 为大家推荐了人教版高一语文种树郭橐驼传教学计划指导思想,请大家仔细阅读,希望你喜欢。
教学目标
1、感受橐驼的人物形象
2、掌握“名”等实词、归纳“虽”、“因”、“且”几个重点虚词的用法。
3、体会本文委婉、含蓄的讽谏特点及对比与映衬的写法。
4、了解写作背景,理解本文借种树人之口阐发的为官治民的道理。
教学重点
1、重点实词与虚词的掌握。
2、本文寓意的理解。
教学过程
一、导入新课
现在为了保护环境、美化环境,我们提倡大量种树,你会种树吗?你想到过种树的方法中还蕴涵着更深刻的道理吗。今天我们就学习一篇由谈种树,进而阐明深刻道理的文章。
二、了解作者
柳宗元(773年—819年),字子厚。唐代文学家、哲学家,唐宋8大家之一。与韩愈共同倡导唐代“古文运动”,并称“韩柳”。祖籍河东(今山西永济市虞乡镇)人,世称“柳河东”(不过,和河东狮吼倒没关系)。又官至柳州刺史,并死于柳州,又叫“柳柳州”。
代表作:诗歌《江雪》千山鸟飞绝,万径人踪灭。孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。寓言《三戒》,游记《永州八记》,散文《捕蛇者说》。
2、上课思路
郭橐驼:顺木之天以致其性
他植者:逆木之本性,勤虑害树
现实:官吏繁政扰民
理想:顺民之性以养民
三、文题解读
1.题目怎么读?
2.“传”什么意义?说明了这篇文章是什么文体?
3.橐驼是什么意思?
4.这篇文章是写骆驼的吗?
5.郭橐驼是人的名字吗?
6.这个绰号是褒扬性的,还是侮辱性的?
7.喊人侮辱性的绰号好吗?作者为什么不喊他这个侮辱性的绰号,是轻视他吗?
(郭橐驼,不知始何名。)
8.这是一篇传记性的寓言,作者可以给她起个名字呀,比如叫郭靖,比如叫XXX(用班级里性郭的同学的名字)。
(体现他社会地位低。鲁迅笔下的阿Q也是这样,没有知道他的名字,也反映他的社会地位低。)
9.叫“郭瞎子”“郭瘸子”可以吗?
(驼背有生理的原因,也有劳累的可能,我们常听说“压弯了背”“累弯了腰”这样的话,从驼背这个特点中,我们可以看出他是个辛劳的劳动者形象。)
10.文章为什么不叫“郭橐驼传”,而要在前面加上“种树”2个字?
(突出郭橐驼的职业,文章没有写郭橐驼的一生,只是截取他种树这点来写得。)
四、研习课文
1.分析第一段
(1)第一段主要写什么的?
(郭橐驼,扣了文题中的人物)
(2)从几个方面写郭橐驼的?
a.
①“隆然伏行”:4个字写出了人物的形象特征。这么少的文字把1个人物形象刻画的这么鲜明是十分困难的事情,大家用4个字,多几个也可以,把1个瞎子或者瘸子的形象刻画出来试一试。当然未必要刻画残疾的,刻画下你的同桌也可以。比较一下,我们就能发现作者的厉害了。
②“甚善,名我固当”:指其病为号,不雅,但难得的是,驼竟认为起得很恰当,而且放弃了原来的名字,这样自称起来,勾勒出人物豁达性格。
③为什么这位驼者有着豁达的个性?(我们可以不忙回答,先看第二段)
(2)教师强调应掌握的字词:
病偻:脊背弯曲。
类:似 和……相象
名我固当:名-------为……起名,名词活用为动词。
固--------本来
因舍其名:于是连词,表示承接。
2.分析第二段
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