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2016学年人教版高一语文神奇的极光教学计划指导思想

编辑:sx_gaohm

2016-03-26

语文是学习其它科的基础。威廉希尔app 为大家推荐了人教版高一语文神奇的极光教学计划指导思想,请大家仔细阅读,希望你喜欢。

一、教学目标:

1、基础知识目标:了解有关极光的神话传说、极光的形态、极光的成因原理。

2、能力培养目标:引导学生独立进行信息筛选,促使其逐步形成合理的思维步骤。

3、思想教育目标:培养学生对大自然的热爱之情及了解、探索自然奥秘的兴趣。

二、教学设想

1、学生课前做到充分预习,内容要求:

(1)通读课文,预习有关字词;

(2)研究题目及三个小标题,在未接触正文之前探索、推测文章思路;

(3)接着再进入阅读主题,要学生通读全文,全面考虑,独立筛选全文的主要信息。(这是本课的主要环节,要充分体现“让学生自己读书,自行研讨”的要求,主要时间段动员学生广泛地展开讨论,教师的任务是按照确认范围、辩析选择、重新结合、语言加工的过程给予适时点拨,并用精练的语言和学生平等地交流意见,不应简单地指明正误,交出标准答案了事。

本文内容不难懂,上述任务完成后学生可能觉得阅读完毕。教师可再出示几道开放型的讨论题,分组研讨,内容方面换一个角度,进行特定条件下有用信息的筛选,旨在使学生理解:根据某种需要进行阅读时,可以只关注文章中与所需信息相关的部分,其它则可弃之不顾。这也是在实际阅读中需要的一种能力。)

三、教学难点和重点:

引导学生独立进行信息筛选,促使其逐步形成完整而合理的思维步骤。

四、教学时数:一课时

五、教学日期:

教学过程

一、导入新课

在人类短暂的进程中,自然界有许多现象相伴而生。头顶上是阴晴雷电,脚底下有地震火山,还有潮涨潮落、极光等等。在远古,人们赋予它们各种神话传说。到了今天,科学技术使一个个美丽的传说表现出新的内涵。其中的极光,神奇在哪里?本文会告诉我们一些答案。

二、检查预习情况,给加点字注音并解释词语:

摇曳不定                      萦绕                    机理

瞥                            遁辞

三、通过研究标题、小标题,推测总体思路。

“文章思有路、寻路识斯真”,我们就题目和三部分的小标题推测一下,文章的总体思路会怎样的;想一想标题在文章中起到什么作用。

本课标题好懂,学生动动脑筋,可以领悟到作者安排的合理性。同时,学生会急于证实自己预测正确与否,自然使店面的阅读过程充满兴趣,也会给作文构思带来有益的启示。

解释:

结构上:本文用小标题将故事自然分成三个部分:

第一部分:古老的神话传说:介绍古代中外关于极光的传说以及古时对极光的不同称谓。

第二部分:极光一瞥:介绍极光的神奇,从极光出现地域、形态特征、各种变化、人们难以描摹等 方面说明。

第三部分:极光的来龙去脉:从科学角度解释极光的产生原因,并说明极光对人类的影响。

思路:

课文以美妙无比的神话故事开头,激起读者了解极光的强烈愿望,接着就会过渡到对外观的描述,从题目“一瞥”我们可证实是写“所见”。了解了现象后,又自然使人产生对极光成因的探究心理,于是,水到渠成地写“极光的来龙去脉”。这种思路像层层剥笋,体现着人们认识事物由浅入深,由现象到本质的客观规律,是恰到好处的。

四、精读(进一步分析课文,整体把握)

(以下两个教学过程可安排学生朗读,这是阅读训练的主要环节,约需25分钟。学生独立朗读,筛选总结后,教师组织全班讨论。虽然本文内容不难,但学生仍难以一下子准确筛选并概括。教师可引导学生按如下步骤参与思考、修改、完善。)

1、课文第一部分引述了哪几种古老的神话传说?引述角度有何不同?

2、你从“极光一瞥”这部分内容中看见了什么?“一瞥”的含义是什么?

3、人们对极光的成因的解释有几个变化阶段?

明确:

1、第一部分引用了三个神话。一是附宝感极光而有身孕,表明人们对极光的观察历史悠久,突出它的古老神奇。二是《山海经》中关于“烛龙”的描写,从古文献中找到描写极光的例子,表明古人对极光的一种理解。三是古希腊神话中关于黎明女神的故事,追溯极光一词作为现代科学术语的来历,也突出了故事的浪漫性。

2、“一瞥”的含义是很快地看一眼,由此可知,本部分是从外观角度来描写极光。首先是从太空中观察极光,着眼于整体描写极光;然后是从极光的形态特征给极光分类;再是描写极光的亮度变化;最后说明,即使是生花妙笔也难以描写这多姿多彩、变化万千的极光。

3、人们对极光的成因的解释经历了三个阶段。先是三种不合理的古老解释;而后是20世纪60年代的物理学角度的科学解释;现在则认识到极光不仅仅是一种物理现象,而且也是无线电现象等,极光还有许多的谜有待于我们去解开。

五、品读(找出各部分的关键语句,筛选重要信息)

明确:

第一部分中:

第1段:“突然,在大熊星座中……整个原野。”

第2段:“人面蛇身……这就是极光。”

第3段:“在古代,我国……没有来源于拉丁文伊欧斯一词。”

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