物理是人们对无生命自然界中物质的转变的知识做出规律性的总结的学科。威廉希尔app 为大家推荐了粤教版高一物理自由落体运动规律范文，请大家仔细阅读，希望你喜欢。

知识与技能目标：建立自由落体运动的概念，理解并掌握自由落体运动过程中的规律。

过程与方法目标：通过对自由落体运动的研究体会科学探究的过程和方法，并得出自由落体运动的规律，建立科学的概念。

情感态度与价值观：培养学生严谨的科学态度和科学探究的精神。

【教学重点】：建立自由落体运动的概念，研究并掌握自由落体运动规律。

【教学难点】：探究并掌握自由落体运动的规律。

【学生情况分析】：初步学习并掌握了匀变速直线运动的规律，基本掌握了对于小车在重物带动下的运动规律的研究方法，对落体运动有一定的日常经验。

【课型，手段】：新授课,实行双导教学，探究规律，建构知识，采用多媒体教学手段。

【教学设计】

创设情景：首先我们来研究纸片的下落。然后将纸片揉成纸团，让其下落。

问题1：纸团和纸片下落的情况有何不同?

问题2：将小粉笔头下落，并与纸团、纸片的下落进行对比。问：运动情况不同的原因是什么?

问题3：假设没有空气阻力，他们的运动情况如何?

演示实验：毛钱管实验。

教师引导学生总结：忽略空气阻力，在重力作用下，物体的运动叫做自由落体运动。

问题4：分析自由落体运动的特点

板书：自由落体运动

一、自由落体运动的概念

1.初速度是零

2.只受重力

二、自由落体运动的规律

教师：

问题1：猜想自由落体运动的规律

问题2：通过观察，我们可以看出物体做自由落体运动时的速度越来越快，但一定是匀加速运动吗?设计一个实验来验证你的猜想是否正确。

板书：运动的规律是：初速度为零的匀加速直线运动

问题3：如何求自由落体加速度?

问题4：不同的物体做自由落体运动的加速度是否相同?

问题5：在地球上的不同点，g是否相同。

教师总结：我们通过计算得出的是蓟县地区的重力加速度，不同纬度的加速度为什么不同，我们在以后的学习中将会专门讨论这一问题。一般在无特殊说明情况下统一按g= 计算。

问题6：自由落体运动的规律——某一物体自由下落，推导其在ts末物体的速度公式和在这段时间内通过的位移公式。

三.反馈与练习

1.运用自由落体的规律，利用直尺粗略测出反应时间。

2.见导纲上问题(备用)

有一小铁球距离地面某一高度自由下落，在最后一秒内通过的位移是 9m。(g=10m/s2)

求：(1)小球下落的时间t

(2)起落点距地面的高度h

作业：课本P47页“做一做”，“问题与练习”。完成质量检测第二章第四节的内容。

《自由落体运动》课堂实录

教师：首先我们来研究纸片的下落。然后将纸片揉成纸团，让其下落。

学生：进行实验并观察纸片和纸团的运动情况，对比分析运动情况的不同之处。

教师：问题1：纸团和纸片下落的情况有何不同?

学生：纸团的运动轨迹接近直线，而且下落速度较快。

教师：将小粉笔头下落，并与纸团、纸片的下落进行对比

教师：问题：运动情况不同的原因是什么?

学生分析，猜想，可能是由于空气阻力。

教师：问题4：假设没有空气阻力，他们的运动情况如何?

学生：猜想没有空气阻力的情况下，将小粉笔的运动与小纸团，纸片的运动情况作出猜想。设计实验来验证猜想是否正确。

教师：演示实验：毛钱管实验。

学生：观察，总结得出结论。

教师引导学生总结：忽略空气阻力，在重力作用下，物体的运动叫做自由落体运动。

学生分析：自由落体的条件是初速度是零，只受重力。