讲授新课前，做一份完美的教学计划，能够更大程度的调动学生在上课时的积极性，威廉希尔app 为老师们整理了高一上册物理认识运动教学计划，希望给老师的教学带来帮助。

教材总体分析：这一部分在教材中起着承前启后的作用，其逻辑结构是：既然物质世界处于运动和变化之中──运动的概念──运动和物质的关系──运动和静止的关系──马克思主义哲学是坚持绝对运动和相对静止的统一。因此这一部分重点是让学生理解马克思主义哲学坚持物质世界是绝对运动和相对静止的统一。

1.教学目标：主要是根据省教育厅刚颁发的《新课程(思想政治)教学要求》来确定三维目标

知识目标：掌握运动、静止的含义，理解物质与运动的关系及运动与静止的关系。

能力目标：通过学习，提高同学们的分析与综合的能力，思辩能力及对哲学问题的理解能力。

情感、态度及价值观：通过学习，使同学们进一步认识到马克思主义哲学的正确性，从而反对错误的思想倾向，从而培养同学们辨证思维的能力。

2.教学重点及难点：物质与运动的关系是本课时的重点，而运动与静止的关系则是本课时的难点。

3.教法：归纳法(用于世界上一切事物都是运动、变化的观点论证)

讲授法(用于运动与静止的含义及两个关系，以帮助学生对重点概念及知识点的理解。)

4.学法：探究法(用于教材设计的主要的探究活动过程)

合作法(用于对重点及难点问题的理解)

5.手段 :多媒体辅助教学

6、教学过程

一.走进新课

(1)教学回顾

(2)走进新课：用我国“嫦娥1号”探月科学试验顺利进行及物理学、化学、生物学、社会学、思维科学等各领域的运动形式来引导学生得出哲学观点：世界上一切事物是运动、变化的

在让学生知道世界是物质得之后，就该让他们明白，物质是运动的，运动是有规律的了。这节课应该是挺重要的，我认为。

二.推进新课

教师：上节课我们知道了世界的真正同一性在于物质性，也很清楚，这个世界是物质的，那么大家想想，这些物质是运动的还是静止的呢?

(引起学生思考即可，无需解释答案，让学生议论几秒也就够了)

教师：咱们来看看课本P31页的第一个虚框内容。想想，为什么会天天日往月来呢?为什么年年岁岁寒暑相推呢?

(如果学生是地理班的，那回答这个问题简直是太简单了，课堂气氛活跃呀!如果是非地理班的，很多同学还真的无法回答，不过，恰好可以向学生炫耀炫耀我们的地理知识嘛)

教师：其实我们学过地理知道，地球之所以天天有白天黑夜，是因为地球在自转;而岁岁寒暑相推，是因为地球在绕着太阳公转。它不仅围着太阳转，自己都在不停地转。

(有时候，学生无法回答问题的时候或者对这个答案不确定的时候，我们在讲到关键词语之前，可以拉长语调稍做停顿，让学生有几秒的时间做短暂的思考，避免教师一个人滔滔不绝地在灌)

教师：不只是地球，我们发现世界上一切事物都处在运动和变化之中。我们也说世界是物质的，物质是运动的。那么，这个运动和我们平常说的运动(体育竞技)是不是一样呀?

(你还别说噢，在其中的一个班，我刚说运动，一个不太认真听课的学生脱口而出：体育运动。这时候，更好，趁势引导学生辨别，那是我们日常生活中的运动，和哲学上讲的运动是有区别的)

教师：那么哲学上讲的运动是指什么呢?

(提问学生吧，这些简单的概念，学生还是可以从书本上找出来的)

(教师和学生重复一遍运动的含义，这里有两个重点词“事物、现象”“变化、过程”，稍微强调下就可以了)

教师：我们说世界是物质的，物质是运动的，大家能不能找到一个不运动的事物?