讲授新课前，及时做好教学计划安排，上课有利于调动学生的积极性，威廉希尔app 为大家提供了高二上学期历史教学计划模板，希望能帮助到大家。

〖教学课时〗

〖课标要求〗：程朱理学;陆王心学。李贽、黄宗羲、顾炎武和王夫之的思想主张;明清时期儒家思想的发展。

【学考要求】：识记明清之际的重要思想家及其思想主张

〖教学三维目标〗

1、知识与能力： 掌握李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之等思想家进步的思想主张;结合当时的时代特征，把握明清时期儒学思想的发展脉络

2、过程与方法：情景分析法、比较法

3、情感态度价值观：激发学生学习明清进步思想家们站在时代前列，不畏强权、勇于斗争、敢于承担历史重任的优秀品质

〖教学重点和难点〗

重点：李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之的进步思想主张。

难点：探究进步思想主张形成的原因与进步思想的评价。

〖教学方法〗：情景分析法、比较法

〖教学手段〗：多媒体课件

〖教学过程设计〗

【导入新课】 明清两朝，中国封建社会已经进入后期。那时，资本主义萌芽已经产生并且在封建专制层层重压下，不断缓慢地发展。旧制度的衰落和新的社会因素产生，如同世界各国的规律一样，首先在思想界里被敏感地反映出来。于是，在明清时期思想界里一批反对传统儒家思想，反对封建专制主义腐朽统治的思想家，便成为这一时期文化中新的潮流。他们批判继承了传统的儒学体系，使我国传统文化重新焕发了生机。

今天我们将学习第四课《明清之际活跃的儒家思想》

【探究学习】回忆必修1、2的相关内容及阅读教材P16的导言，总结明清时期的时代特征。

政治：君主专制空前加强(废丞相，设军机处);

经济：资本主义萌芽产生及缓慢发展(商品经济活跃);

思想：封建传统礼教禁锢(道学家)人们的思想;传统理学阻碍社会进步。

【推进新课】

【探究学习】：明清之际儒家思想活跃的背景是什么?

1、政治：①专制统治  ②阶级矛盾、民族矛盾尖锐

2、经济：①土地高度集中、赋役沉重    ②商品经济的发展

3、思想：①程朱理学    ②“西学东渐”

4、问题：商品经济发展与封建制度束缚之间矛盾突出。

一、李贽的“离经叛道”

1、李贽的生活经历和性格特征。

经历:求学——做官——入狱

性格：“离经叛道”的不羁性格。

2、李贽的思想及代表作——《焚书》《藏书》等

3、李贽的进步思想主张。

第一、挑战孔子及其儒家思想的正统地位，批判道学家的虚伪。

李贽反对那些道学家为了抬高自己，故意把孔子吹捧为神圣甘愿冒着“非圣无法”的罪名，自称“异端”，破除对孔子思想的迷信，“咸以孔子之是非为是非，故未尝有是非”。同时他尖锐地揭露道学家“阳为道学，行若猪狗”。

第二、抨击封建社会的一些传统观念，强调个性发展。

首先他反对封建社会男尊女卑的现象，追 求平等、个性。他称赞汉朝司马相如和卓文君自由恋爱，赞扬寡妇再嫁;并公然称赞武则天是杰出的女政治家。他赞扬改革，肯定农民起义。

4、对李贽进步思想的评价

具有鲜明的反封建色彩和战斗精神

有力冲击了封建礼教和整个正统思想

推动人们的思想解放和反封建民主思想的产生