在授课前做好每一课的教学计划，将能帮助老师们更加高效的传授知识，下面是2015届高三地理教学设计模板，欢迎大家进入精品的高中频道，参考下面的教学计划，希望大家喜欢!

一、上学期工作回顾

(一)学生学习中存在的问题

1.基础主干知识掌握不牢;

2.获取信息能力差，审题不认真，不能从所给材料中挖掘出关键词;

3.描述和阐释地理问题的能力差，不能用专业术语表述问题，条理不清晰，要点不明确;

4.区域地理知识薄弱，不能准确进行区域定位，区域分析能力差;

5.地理图形转换能力差，对于局部光照图不能恢复全图，空间想象能力差;

下期高三地理教学计划6.读图分析问题能力差，调动和运用知识的能力差，不能应用所学原理分析实际问题。

(二)原因分析 学生方面

1.精力投入不够  招收保送生和自主招生的高校几乎没有考地理的，不少学生的学习精力转移，对地理学科重视不够。

2.部分学生学习主动性不够  不能自觉学习，作业不能按时完成，所学知识掌握不牢，落实不到位。

3.部分学生课堂专注程度不够，课堂效率不高，不善于总结反思。 4.急于做成套的难题，忽视对基础知识的深入领会，基本功不扎实。

教师方面

1.对学生估计过高，教学标高偏高  原以为我们的学生个个基础扎实、反应敏捷，唯恐教学标高太低，影响学生的能力提升。结果尖子生都保送走了，而且他们参加保送又不考地理，实际上我们的学生还有不同的层次。

2.对学生过于信任  原以为我们的学生个个学习目标明确、积极主动，布置的任务都会自觉完成，但因为学生学习任务繁重，他们常常顾此失彼，也有些学生在监督不力的情况下不能自主学习。老师对学生的监控力度不够，对学生完成学习任务的好坏没有必要的奖惩、激励措施。

3.对发挥学生主体作用重视不够  总想增大课堂容量，打造大容量、高密度、快节奏的课堂，有时给学生主动思考、回答问题的时间较少。

4.梯队跟踪工作不到位  囿于课时多，备课、做题量大，对于踩线生跟踪工作坚持得不够到位。