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读完沈从文的小说《边城》，学生都觉得这是一个有点让人难以理解的爱情故事，他们不能理解的是：为什么翠翠喜欢二老，却不告诉他，也不告诉爷爷。有一位学生说：爱情是需要表达的，幸福是需要去追求的。只有你说出来，人家才知道，翠翠的沉默是不值得的。有学生说，这是个有点凄凉的爱情故事，因为大家都不善于表达，才造成了最终的悲剧，如果是我我一定会说，这个故事启示我们应该表达。还有学生说，真不明白这样不明不白的结局的意义是什么，不明白沈从文为什么要写这样的一个故事。我相信这些同学的不理解和困惑是真实的，而评论也是真诚的。但当多数学生把眼光集中在《边城》的爱情故事，并对故事的意义作这样的理解时，我不能说他们就错了，但是这样的解读显然没有看到作品真正的价值所在。我想到沈从文先生自己在小说发表后说过的一段话：我的作品能够在市场上流行，实际上等于买椟还珠，你们能欣赏我故事的清新，照例那作品背后蕴藏的热情却忽略了，你们能欣赏我文字的朴实，照例那作品背后隐伏的悲痛也忽略了。

《边城》的价值绝不仅仅在于讲了一个有点凄凉的爱情故事，更不在于启示我们需要表达。我想，如何让学生能够理解作品背后那“隐伏的悲痛”，才是真正需要解决的问题，在爱情故事背后的东西比故事本身更加重要。理解了这个，也就能理解翠翠的行为，理解作家为什么要写这样的一个故事。学生所有对作品中不理解的症结也许都在这里。再教《边城》时，希望能够让学生发现这种作品背后的“隐伏的悲痛”，我准备选择作品中的三个方面来做尝试：翠翠的眼泪;翠翠的梦;翠翠的爱情。以下是其中的一个片段：

师：在节选的内容中翠翠哭了几次?

生：两次。 师：哪两次?

生：一次翠是等爷爷回来，而没有来;另一次是叫了爷爷而不回来。

师：你知道翠翠为什么哭吗?

生1：是因为她一个人害怕，希望爷爷早点回来。

生2：是她希望爷爷来却没有回来，所以心里有点生气，气急了才哭的，还有点委屈和害怕。

生3：老师，我就觉得她哭得有点莫名其妙，爷爷不回来，似乎也不是她应该哭的理由。小说里面好像也没有交代为什么翠翠会哭，我就是不太理解，翠翠为什么会哭，觉得有点莫名其妙。(这位同学还没有坐下，教室里立即引起了一阵骚动，很多同学都在窃窃私语，看来很多同学都有这样的感受。)

师：看来大家都对M同学的回答比较有同感，觉得她哭得莫名其妙,是吗?其实我在看的时候也有过这样的感受。可是有人说过：没有无缘无故的爱也没有无缘无故的恨。翠翠哭了，翠翠为什么会有莫名奇妙的哭呢?这究竟是种什么样的情绪呢? (学生陷入了沉默，大家都难以回答了。看来这个问题是理解的关键)

师：那你们有过莫名其妙的哭吗? (学生中有回答有的也有说没有的).

师：有没有过心情不好，情绪低落的时候? (学生纷纷回答自己有过)

师：什么事情可以让你觉得心情不好甚至还会偷偷地哭?

生1：可能是因为哪一次考试没有考好，或者爸爸妈妈的不理解，就是自己心情不好的时候。

生2：想要的东西没有得到,心爱的东西丢了，这些都会让人觉得伤心。

师：一些具体的事情可以让人觉得心情不好，还有的时候可能没有什么具体的?

生1：可能只是天气的变化，或者季节的变化，也都可以引起类似的情感。

生2：景物也能触景生情。

生3：看到某个人或听到某句话也能 ……