我不知道文化有什么用，但没有了文化什么都没用。威廉希尔app 为大家推荐了高二年级政治教案，请大家仔细阅读，希望你喜欢。

【课程标准】赏析优秀文化产品，感悟积极向上的文化生活对于丰富人们的精神世界、增强人们的精神力量的意义，确信其促进人的全面发展的重要作用。

【学习目标】

1、知识目标：识记优秀文化能够丰富人的精神世界，增强人的精神力量，促进人的全面发展。理解优秀文化为什么能够塑造人的道理。

2、能力目标：学会观察生活，培养学生客观地、联系地、辩证地、理论联系实际地剖析问题的能力。

3、情感态度与价值观：通过展现优秀文化作品带给人们的精神享受，感受人们对真善美的追求，体验优秀文化丰富人的精神世界和塑造健全人格的过程。

【学习重难点】重点： 优秀文化如何丰富人的精神世界，优秀文化如何增强人的精神力量

难点 ： 促进人的全面发展

教学过程及内容：

【导入新课】

教师：进行“文化调查”：对你影响最深的“文化”是什么?你最喜欢的“文化”是什么?并说明原因?

对你影响最深的“文化”是什么?

你最喜欢的“文化”是什么? 原   因

一本书、一篇文章

一首歌、一句名言

电视剧、节目等等 陶冶情操   塑造人格

精神愉悦   素养提高

具有感染力、号召力

情感升华  力量倍增

学生：思考对自己影响最深的“文化”或者自己最喜欢的文化，并在小组交流。

教师：学生根据学生的回答，教师点拨对学生影响最深的文化和学生喜欢的文化大部分是积极、健康、先进的优秀文化，其原因各有不同，梳理原因为优秀文化能陶冶情操、塑造人格，精神愉悦、素养提高，具有感染力、号召力情感升华力量倍增。

(追问)思考：从原因我们能得出什么结论(启示)?

学生：文化塑造人生，文化丰富人的精神世界，增强人的精神力量，促进人的全面发展等等

教师(板书)

课题：文化塑造人生

丰富人的精神世界

增强人的精神力量

促进人的全面发展

教师(启发)：如何理解文化丰富人的精神世界?我们已经从文化调查中分析了文化为什么能丰富人的精神世界，接下来我们进一步探究如何丰富人的精神世界?

学生活动：带着问题小组合作探究，教师指导小组探究。学生在合作探究的基础上展示探究成果，教师点评。

教师活动：根据学生探究展示结果，教师点拨、点评、小结。

教师(小结)：1、积极参加健康有益的文化活动，不断丰富自身的精神世界，是培养健全人格的重要途径。(个人角度)

大力发展中国特色的社会主义文化(四个意识、三个主义、三种观念)——当前我国人民精神世界的主流(国家角度)

教师：(过度)我们继续探究文化塑造人生第二方面的内容：增强人的精神力量。问：文化为什么能够增强人的精神力量?(学生回答略)

教师：让我们通过钓鱼岛事件，来感受优秀文化的特有的感染力和号召力。

教师：钓鱼岛是谁的?