展示幻灯上的判断题巩固商品的含义。

让学生明白：商品不同于物品，不同于劳动产品，不同于交换了的商品。

生活中人们为什么要购买这样或那样的商品?不同的商品为什么能交换?

(2)商品的两个基本属性：使用价值和价值

强调：使用价值不是商品特有的属性，物品和劳动产品都 有使用价值。价值是商品特有的，本质的属性。物品和劳动产品不用来交换没有价值。

使用价值和价值二者相互对立，相互排斥,表现为作为商品生产者和商品消费者，谁也不可能同时占有使用价值和价值。

2、 货币是商品发展到一定阶段的产物。

(1)产生过程

最初的商品交换只是一种物与物的交换，出现在原始社会末期。随着生产力的进一步发展，商品交换越来越频繁，交换的种类也就越来越多，交换的难度也就越来越大。

展示幻灯上的例子让同学们体会物物交换 的困难，通过“你能想出让更多人成交的办法吗?”引出商品交换的第三个阶段以一般等价物为媒介的商品交换。

历史上充当过一般等价物的商品，分析这些商品的不足之处，以及贵金属充当一般等价物的优点，正是这些优点最后贵金属逐步从商品中分离出来充当一般等价物。

(2)货币的含义

(3)货币的本质

由此得出：货币的出现只是为了克服物物直接交换的困难。货币并不像想象的那么神秘，货币原来本质上只是一般等价物而已。

在揭开了货币的神秘面纱后人们不仅要问货币在经济生活中究竟起什么作用?

展示幻灯:各种不同的商品标的价格

讨论：货币在这里起到了什么作用?为什么货币能起到这种作用?

标价牌上写的“每件物品XX元 ”表示的是什么?

在这个过程中你有没有看到真实的货币?为什么?