教案包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等。下面是沪教版高二语文上学期第六单元教案：宋词四首，供参考!

宋词四首教案

1 、文本全解。

雨 霖 铃

(1) 作者与写作背景简介。

柳永 ( 约 987 — 1053) ，原名柳三变，字耆卿，宋代崇安 ( 今福建崇安 ) 人。他出身于书香仕宦之家，早年生活放浪，仕途长期不得志，多次应试进士不第。到了晚年才考上进士，官至屯田员外郎，世称“柳屯田”。又因其排行第七，也称“柳七郎”。柳永是北宋的第一个专业词人，他的词作创调之多，超过其他词人，而且大都为长调。从他开始，慢词始盛，打破了令词垄断词坛的局面，使词体的发展进入一个新阶段。柳永长期置身于歌楼妓馆，与歌妓关系非常密切，所以写男女风情、反映歌妓等下层市民生活的词作较多。

宋都汴京 ( 今河南开封 ) 是柳永逗留时间较长的地方。 《雨霖铃》就是他离开京城，

所写。在倾吐深深的离愁时，也抒发了对自己遭遇的感慨和受压抑的愤懑。

(2) 基本解读。

词作分两阕。

告别恋人时

上阕叙别情别景，表达与恋人难以割舍的离情。

“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。”词作开篇就交代了分别的时间、地点和景色，融情人景，以景衬情，造就离别的情调和气氛。日暮雨歇，京城郊外长亭，暮色苍茫，蝉声凄切，一对恋人在此时此地、此情此景中，即将挥泪告别。

“都门帐饮无绪，留恋处，•兰舟催发。”这里写饯别帐饮。郊外的饯别筵上，由于分别在即，离愁别绪尽在心头，吃不香，饮不畅，食欲、酒兴皆索然。虽然依依不舍，但又不得不走。 “留恋”是主观情状， “催发”是客观形势，主客观的矛盾冲突，使别情达到高潮。

“执手相看泪眼，竟无语凝噎。”虽欲留，却不能留，分别的时刻终于到来。此时此刻，二人竟然喉咙堵噎，说不出一句话来，只有泪眼相对，默默作别，恋人间的情爱，离别的无奈与哀伤，尽在不言中。这两句把离别之际，两人极其复杂微妙的内心活动，难分难舍、缠绵悱侧的情景，描绘得相当生动细腻，如在目前。

“念去去千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。”虽然没有说话，但心中却是思绪万千，其中想得最多的，恐怕就是分离后的孤凄：我这一走，只有孤单一人在千里烟波迷雾中前行，且与你距离越来越远。此去的南方，天空辽阔，却愁云密布，似乎也暗示着前程不容乐观，吉凶难料，更使人觉得抑郁和孤冷。这两句写想像中的行程和景物，进一步渲染了离别的情绪。一个“念”字，既紧扣上句的“无语”，又领出结句，由现实引向设想将来，由实人虚，且贯通下阕的描述，在手法上以情带景，在结构上有结有领。

下阕写想像中的别后相思。

“多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节。”过片两句紧承上阕的“念”字，由自身推展开去，泛写此情此恨自古皆然，自己与古人同;但;更那堪”句，又立即翻进一层：离愁别恨，本已不堪，离别的时刻，又恰恰在冷落凄清的秋季，就使人倍感忧伤，从这一点来说，他又比古人、他人更加不幸。这里是加倍形容法。

“今宵酒醒何处 ? 杨柳岸晓风残月。”这两句是千古名句，设想次日酒醒时的景况，虚景实写：在愁醉恍惚之中，兰舟夜发，忽然醒来，想必是已经拂晓时分，恐怕见到的只有杨柳岸边的晓风残月——意中人却不在身边了 ! “酒醒”遥接上片的“帐饮”，虽然“无绪”，但借酒浇愁，还是喝下了不少。 “杨柳岸晓风残月”句用极简练的笔墨，勾画出拂晓江岸的秋景，把词人强烈的思想感情融化在景物描写中，景中含情。 “杨柳”、 “晓风”、 “残月”这些意象，在古人心目中，都具有离别或相思的意味，用以描绘凄清孤寂的秋景，和词人此时此刻的处境、心情都非常恰当，耐人寻味，妙不可言。

“此去经年，应是良辰美景虚设。便纵有千种风情，更与何人说 ! ”这四句既照应前面词意，又总结全词，设想别后相思的景况。此后将年复一年，孤处寡欢，意中人不在，纵有良辰美景，谁与为欢 ? 纵有千种风情，可以向谁倾诉 ? 由于意中人不在身边，即使良辰美景，也无心欣赏，其他平常日子，可想而知该是一种怎样的煎熬 ! 设想细腻，出语辛酸，词人百无聊赖的心绪和执著缠绵的情思，溢于言表。

(3) 精华鉴赏。

①本词善于用情景交融的手法，把离情别绪的感受，通过景物描写表现出来，使主观思想感情与客观形象和谐统一，意与境会，创造出完美的意境，有很强的艺术感染力。

②词作在叙事上也很有特点。一是善于点染。点染本是中国传统画法之一，柳永词在铺叙时亦多用此法，把某种情绪、景致渲染得淋漓尽致，本篇即是一个范例。清代刘熙载《艺概'词概》说：“词有点、有染。柳耆卿 ( 雨霖铃 ) 云： ‘多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节。今宵酒醒何处 ? 杨柳岸晓风残月。'上两句点出离别、冷落。 ‘今宵，两句，乃就上两句意染之。” 二是善于转折。如上阒， c 都门帐饮无绪”写情绪不佳， “方留恋处”与“兰舟催发”写俄延作别，是一转折，主客观的矛盾冲突借此表现; “执手相看泪眼''两句写分别情状， “念去去”三句突然由眼前引向未来，由现实转向虚拟，又是一转折，把离情别绪与对前程的担忧熔作一炉，使别情达到高潮。

念奴娇•赤壁怀古

(1) 作者与写作背景简介。

苏轼 (1037 — 1101) ，字子瞻，号东坡，四川眉山人，北宋文学家。他出生在一个具有文学传统的家庭，其父苏洵、弟苏辙，都是宋代的著名散文作家，父子三人都是唐宋散文八大家之一，文学史上称为“三苏”。苏轼于宋仁宗嘉祐二年 (1057) 与苏辙同榜中进土，后踏人仕途。由于他与当时的变法派王安石等人政见不合，政治上屡遭挫折，分别外放到杭州、密州 ( 今山东诸城 ) 、湖州、黄州 ( 今湖北黄冈 ) 、惠州、儋州 ( 今海南岛 ) 等地。苏轼的思想比较复杂，儒家的人世思想和佛老的出世思想，都兼而有之，但主导思想还是儒家的。苏轼是一个具有多方面才能的全能作家，诗、词、散文及书法，其成就都堪称第一流，是宋代的代表作家之一。

宋神宗元丰三年 (1079) ，苏轼因写诗讽刺新法被捕入狱，出狱后贬为黄州团练副使。元丰五年，苏轼已 47 岁，他游览了黄州赤壁 ( 又名赤鼻矶 ) ，由此联想到三国鏖战的古战场赤壁，借古代英雄周瑜之少年有为，感叹事业无成，时不我待。

(2) 基本解读。

词作分两阕。

上阕描绘赤壁的景色。

“大江东去，浪淘尽千古风流人物。”作者首先从大处着笔，总写登高远眺的所见所感。滚滚长江，浩浩荡荡，•永不停息地向东奔流;千百年来，多少英雄豪杰，就像东流的江水，后浪推前浪，一去不复返了。此处把江山和人物合写，不仅创造了一个雄浑旷远、豪迈深沉的意境，而且点出了词作“怀古”的旨意。

“故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。”这两句马上点出怀古的内容：西边的旧时营垒，人们说它是三国时，令周瑜一战成名的赤壁大战的古战场。用“人道是”三字，表明这种说法只是传闻，作者也并未相信，仅是借以发思古之幽情而已。此处的“周郎”，既是沿用吴中人对周瑜的敬称，暗寓对周瑜的赞赏和敬意，又突出周瑜的年轻有为。这也为下阕专咏周瑜埋下了伏笔。

“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。”这几句正面描摹赤壁的景色。 “乱石穿空”是写山奇峭高峻，直插霄汉; “惊涛拍岸”是写江水汹涌澎湃，滔天巨浪令人惊心动魄; “卷起千堆雪”是写江水撞击岸边，翻卷出一堆堆雪白的浪花。宋代诗人范成大说： “赤壁，小赤土山也，未见所谓‘乱石穿空'及‘蒙茸蠼岩'之境，东坡词赋微夸焉。” ( 《吴船录》卷下 ) 很显然，这里的景物描写，是经过夸张的，也或者是想像的，即把古战场的雄奇壮丽、气势磅礴的景物赋予了眼前的赤壁矶。这样写，目的在于渲染气氛，烘托英雄人物的气概和精神。

“江山如画，一时多少豪杰。”对前面描写的壮丽河山，词人发出由衷的赞叹，正是在这如画的江河大地上，当年龙争虎斗，大显身手，涌现了多少英雄豪杰 ! 这些英雄豪杰，不仅指少年英俊的周瑜，也包括曹操、刘备、诸葛亮和孙权等一批人。因为这些人，不管是胜利的，还是失败的，都在这里书写了历史，留下了自己的踪迹。这两句与开首两句一样，也是江山、人物合写，交代江山与人物的关系。但首两句是“千古”，这两句是“一时”，前者是泛写，后者是具体写，视野由远至近，笔墨由放到收，最后集中到一点上来，为下阕咏周瑜作了很好的铺垫。

下阕写周瑜的丰功伟绩和词人的感慨。

“遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。”过片开头用“遥想”两字，把人们引向古代，引向赤壁大战的“当年”，从而进入了更具体的怀古。这几句主要写周瑜年少风流，英姿俊美。小乔是江东的著名美女， “小乔初嫁”与赤壁大战没有任何关系，在写周瑜的时候带出小乔，作者意在用美女来衬托英雄，咏叹这英雄美人的完美组合。赤壁大战时，周瑜与小乔已经结婚十年，这里仍说“初嫁”，是为了更好地表现周瑜少年得志，英姿勃发。总而言之，当年的周瑜充满青春活力，事业、爱情两得意，令人羡慕 !

“羽扇纶巾，谈笑间，强虏灰飞烟灭。”这几句写周瑜在赤壁大战中，从容潇洒，指挥若定，谈笑风生中打败了强大的敌人。 “羽扇纶巾”，是写他身为主帅，且大战当前，却不着戎装而穿便服，足见其风度闲雅; “谈笑”，是写他从容自若，气度非凡; “强虏灰飞烟灭”，表明他韬略过人，出敌不意，用火攻打败号称八十万、兵力数十倍于自己的强敌。这几句概括力非常强，周瑜的气度及在大战中的表现、敌我力量的对比、战争的特点和结局，都在十来字中一一交代清楚。

“故国神游，多情应笑我，早生华发。”以上几句是怀古，这几句从历史回到了现实，由怀古转入自抒怀抱。作者临古战场而思豪杰，引出了对历史与现实、古人与自己的联想。周瑜的丰功伟业令人向往但又无法企及，自己谪居边地，抱负难以舒展，想忘情世事，又不可能，在渴望、惆怅和无奈中，过早地衰老 ( 作者时年 47 岁 ) ， “早生华发”。

“人生如梦，一尊还酹江月。” “人生”又作“人间”。由于在现实中不断地遭受打击和挫折，沉浮不定，自己无法把握自己的命运，功业未成，人已先衰，面对这滔滔大江、如大浪淘沙般的历史长河，咀嚼着人生的苦楚，作者不由得发出“人生如梦”的感叹。但自己的这种人生况昧，恐怕只有江边的明月能解，在伤感之中，唯有邀江边明月，以酒浇愁了。理想与现实的矛盾，达观与消极的交织，尽在字里行间。

(3) 精华鉴赏。

这首词是苏轼的代表作之一，它脍炙人口，历来被人们广为传诵。全词以江山之胜、英雄之业为题材，以纵横之笔将怀古、咏史、写景、抒情熔铸为一体，视野开阔，境界宏大，气势磅礴，格调雄浑豪迈，是豪放词的代表。在具体描写时，又有几个结合，如“千古风流人物”、 “一时多少豪杰”与“周郎”，是概括与特写相结合;写周瑜“雄姿英发”和“羽扇纶巾”、 “谈笑间.”是概貌与细节相结合;再就是虚实结合， “人道是，三国周郎赤壁”，是实处虚写，而“遥想公瑾当年”则是虚处实写，等等。此外，联想、夸张的手法也运用得很娴熟。