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高二语文无韵之离骚——太史公笔法小议教案设计:第二单元

编辑:sx_yanxf

2016-09-09

教学规划可以帮助教师理清教学思路,提高课堂效率。下文是威廉希尔app 高中频道整理的高二语文无韵之离骚——太史公笔法小议教案设计,仅供大家参考。

教学目标:

1、明确书评的内涵及特点

2、训练书评的写作思路并作基本操练

3、让学生从明晰的指导和简单可行的训练里走近书评、喜爱书评。

教学重点:用书评的相关知识梳理文本

教学难点:明确书评的内涵及特点

教学时间:1课时

教学步骤:

一、谈谈书评

1、  顾名思义,写书评,就是要对书做什么?(评价)

2、  那么,你认为书评是属于什么文体?(议论)

3、  议论文要有论点,你认为可以选择哪些方面作为议论的点?

(形式:语言、结构、修辞手法等等;内容:思想情感、主题等等)

4、  有论点就要论证,你觉得书评和一般的议论文有什么区别?

(围绕书为中心展开并申发议论,引用论证是论证里重要的组成部分。)

5、  有没有同学觉得这样的东西好写,大段大段的引用就好了?

鲁迅评许广平的罗素文评:95分,90分给罗素,3分给你的抄工,2分给你后面的评论。

一般的书评写法分四步:

a、  引:引用材料来证明自己

b、  议:对引用材料进行评析

c、  联:联系现实或个人实际

d、  总结全文,呼应或提升论点

二、以此为依据,我们来看看资中筠评《史记》的这篇文章。

1、  总的论点是什么?即:议点的选取。

2、  有没有分论点?

3、 用了哪些论证方法来分别论证这些论点的?(讨论)

板书:

奇气: 不仅在于

也不仅在于

尤其在于——奇气三★例证一《李将军列传》

这,也是太史公文章奇之所在——奇气四★例证二《孝武本纪》

这也是太史公一大奇笔——奇气五★例证三《项羽本纪》

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