全文从各个方面分析秦王朝的过失，故名为《过秦论》，下面是高二年级下册过秦论教案格式，供同学和老师参考。

【学习目标】

一、知识目标

1.掌握、积累课文中常用的实词，巩固词类活用中的使动用法、名词作状语的用法。

2.体会文章叙事时极力铺陈，议论时使用对比论证的写作手法

二、能力目标

1.根据课文的特点朗读文言文，培养语感。

2.学习作者把研究历史与指导现实相结合的可贵精神，从而明白“以史为鉴”“古为今用”的意义，把知识转化为能力。

三、情感、态度、价值观目标

理解贾谊对秦王朝速亡原因和他所提倡的仁政思想在当时条件下的进步意义及其历史局限。

【学习重点】

1、学习作者从史实对比中引出结论的写作方法。

2、掌握文章重要字词句。

第一课时

课时目标

1.朗读全文，读准字音，读准句读。

2.理解文章大意，把握文章结构。

3.研读文章第一、二段，积累文言知识。

一、自主学习

阅读1、2段，借助书下注释，自己疏通课文 。

1、解释下列加点字词。

务耕织(  从事、致力)    惠文、武、昭襄，蒙故业(  承接、继承 ) 于是秦人拱手而取西河之外( 就这样) 西举巴蜀(攻取     )   不爱珍器重宝肥饶之地(吝惜       ) 以致天下之士(         )   相与为一(  )窥周室(  )    天下诸侯已困矣(        )  杜赫之属(       )     开关延敌(              )   因利乘便(              )               秦有余力而制其弊(　         　)

2、 分析下面字词的活用现象。

内(          )立法度                        南(         )取汉中

西(          )举巴蜀                        据肴函之固(                    )

外连衡而斗(    )诸侯                        尊贤重(                 )士

会盟而谋弱(       )秦         流血漂橹(               )

约从离(         )衡             有席(           )卷天下

包(          )举宇内            囊(               )括四海之意

追亡(        ) 逐北

3、解释下列古今异义词

于是秦人拱手而取西河之外(因河为池)(                   )

流血漂橹    (                            )

九国之师    (                                )

4、翻译下面的句子

(1)当是时也，商君佐之，内立法度，务耕织，修守战之具;外连衡而斗诸侯。

(2)于是从散约败，争割地以赂秦。秦有余力而制其弊，追亡逐北，伏尸百万，流血漂橹。

二、研读分析1、2段，回答下列问题

1.文章第一段主要写的什么内容?是从哪几个方面来写的?

提示：主要写秦国势力的崛起。先写秦的地理优势和秦孝公统一天下的雄心，然后写秦孝公的对内对外政策，最后写实施上述内外政策取得的成果。

2、本文题目是“过秦”，这两段说到秦的过错没有?既然没有，这样写有什么作用呢?

提示：为下文作铺垫，以统一过程中的强大跟后来的迅速灭亡做对比。

3、九国的强大是从哪些地方表现出来的?这些内容在全文中起到什么作用?

答：明确：首先写出了诸侯们买通天下之士，采用了合纵策略缔结了盟约;其次写出文臣武将，人才济济，各有所长;最后写九国之师军队强大，而最后的结果是“从散约败，争割地而赂秦”，“伏尸百万，流血漂橹”。这样就反衬出秦国的强大，同时也含蓄地指出了秦国之所以强大的原因是“商君佐之，内立法度，务耕织，修守战之具”，符合社会发展的需要，是一种“仁政”，这种“仁政”得到秦国后代君王的继承，所以到了势力如此强大的地步，又间接地为中心论点的提出作了准备。

《过秦论》第二课时

【学习目标】

1、研读文章3—5自然段，理解文章内容，积累文言知识。

2. 学习文章的论证方法，赏析文章语言特色。

一、自主学习

阅读3、4段，借助注释及工具书，疏通课文

1、解释古今异义词

赢粮而景从    (                           )

山东豪俊并起   (                             )

2、词类活用

履至尊而制六合 (          )

然陈涉瓮牖绳枢之子 (          )

子孙帝王万世之业也(          )

将数百之众   (           )

天下云集响应(                )

赢粮而景从(                  )

却匈奴七百余里(              )

山东豪俊遂并起而亡秦族(吞二周而亡诸侯矣)(                )

以愚黔首(                 )

废先王之道(               )

二、合作探究

1、作者是从哪些方面写出秦始皇的强大的?这些内容对突出本文的中心起到了什么作用?

提示：首先写秦始皇统一天下，登上皇帝宝座;其次写秦始皇为永远统治天下实行的一系列措施：废弃先王“以仁义治天下”的传统，在思想上实行了一套愚民政策;在军事上实行“弱民”政策：凭据华山、黄河天险加强护卫，以防人民反抗。秦姑皇占据了天时地利，一切办法都想到了，也做到了，但是他却忘掉了一样——仁义。  突出描述了秦始皇的“暴政”，为下文的“仁义不施而攻守之势异也”埋下了伏笔。攻、守之势之所以出现变化，主要原因在于“仁义不施”，这就突出了本文的中心。

2、说说秦始皇的过错是什么。

明确：找出写过错的那一层(“于是废先王之道，焚百家之言，以愚黔首，……信臣精卒陈利兵而谁何”)概括秦始皇的对内政策。(愚民、弱民、以民为敌。)

3、第4段写了强秦的灭亡。“陈涉起义，天下响应”有哪几方面的铺叙呢?选文中语句回答。用意何在?

提示：五个方面。出身地位：“瓮牖绳枢之子，氓隶之人，而迁徙之徒也;蹑足行伍之间，而倔起阡陌之中。”个人素质：“才能不及中人，非有仲尼、墨翟之贤，陶朱、猗顿之富。”起义军成分：“疲弊之卒，数百之众”。武器：“斩木为兵，揭杆为旗”。起义的影响：“天下云集响应，赢粮而景从。”起义结果：“山东豪俊遂并起而忘秦族矣”。这五方面的铺叙为第五段内容作了铺垫。

三、阅读第5段，完成下列各题

1、解释下列句中加点词。

崤函之固 (                              )

度(     )长絜 (      )大，比 (      )权量 (       )力

序 (            )八州而朝 (                                )同列

百有 (         )余年矣         致 (            )万乘之势

非抗于九国之师 (           )

且夫天下非小弱也     (                            )

2、说明下列各句句式特点。

①然陈涉瓮牖绳枢之子，氓隶之人，而迁徙之徒也。(         )

②一夫作难而七庙隳。(        )

③陈利兵而谁何。(          )

④谪戌之众，非抗于九国之师也。(        )

⑤为天下笑者，何也?(        )