近体诗是诗歌的一种。威廉希尔app 为大家推荐了高二年级语文上册第二单元教案，请大家仔细阅读，希望你喜欢。

【课文背景知识】

1.这篇课文集中选了唐宋诗六首，作为唐代兴起并盛极一时的近体诗，你能说出它在平仄、押韵、对仗方面的基本特点吗?你能知人论世理解各首诗中表露的作者情怀，初步理解诗人的精湛构思和独特风格吗?

2.意境是通过意象的深化而构成的心境应和、形神兼备的艺术境界。它是表现在作品中的情与理、清与景、内容与形式的高度统一的艺术意象的体系，它具有“言外之味，弦外之响”的艺术感染力。学习这八首诗.通过吟诵和品读近体诗，你能体味诗的言外之意，弦外之音吗?

3.有几首诗的用典比较难理解，是学习中的难点，要下功夫把握才行。如《越中览古》要弄清“破吴归”和“还家”的历史背景和所涉及的吴越争霸的历史事件;又如《石头城》所写的历史变化，《锦瑟》诗中所写的庄子化蝶的典故，望帝啼鹃的传说，都要弄清来龙去脉，才能更好的把握诗意。学习了相关的诗，你能说清所用典故的来龙去脉吗?能结合全诗内容分析这些典故在借古喻今，借古讽今，为进一步表达作者的思想感情所起的作用吗?

【重点难点讲解】

重点讲解

1.首先要了解近体诗的特点、节奏和韵律，注意诵读和体会。

2.理解各首诗的思想内容和感情，并体味诗的言外之意，弦外之音。在此基础上把握各首诗的精湛构思和不同风格以及表现内容的艺术手法。

3.品味妙语警句的深刻含义，鉴赏古诗的艺术魅力。培养阅读古诗的兴趣。

知识存储

1.字形与字义

空山：幽静的山。潦倒：衰老多病，不得志。伯仲：兄弟，引申为不相上下。

萧萧：风吹落叶声。竹喧：竹林里发出喧哗之声。 无端：没有来由。

2.词类活用

锦衣：名词用作动词，穿着华丽的衣服。捷：形容词用作动词。取得胜利。

重点突破

1.要重在诵读，领会近体诗的节奏和韵律。

训练1 近体诗有什么特点，诵读时要注意什么问题?

点拨1 近体诗的句式为五言或七言，很少使用虚词，由于近体诗在押韵、用字、平仄等方面更加严格，所以为诗人驰骋才力和抒发性灵提供了新的途径。所以请同学们反复诵读，注意语速的缓急、语音的轻重及句子的停顿，并体会整首诗的意境。

下面以杜甫的《登高》来说明，这首诗写于大历二年(767)秋，当时诗人作在夔州。诗中写登高所见秋江景色，抒发常年漂泊、老病孤愁的感情。首联写俯仰所见所闻，一连出现六个特写镜头，渲染了秋江景物的特点，读时节奏感要强，注意表现整个画面的气氛。颔联写远望所见，要读得气势开阔，有包容宇宙之意，“无边落木”、“不尽长江”二语要一气读出，“木”、“江”二字要适当延长，有余韵。颈联上句写长年漂泊之苦，“悲”、“常”二字要重读;“萧萧”和“滚滚”要读出长音，再现木叶和江水的形象，表现诗人不尽的愁绪哀思。下句写老病孤愁，“病”、“独”二字要重读，以加重悲苦情绪，读出漂泊之感。这一联形象地概括了诗人后半生的生活状况。由沉吟往事说到今日登高之举，基调是沉重的，宜缓缓读出。尾联“艰难苦恨”一语紧承上联，而后以白发增多、酒杯新停轻轻结住全诗，含无限凄凉意于言外，应读得更加缓慢、沉重，让听者仔细体味诗人此刻百感交集的心态。

2.反复吟诵，认真体会，说说下列各句对塑造人物、表达思想内容的作用。

训练2 下列各句在诗中的意义和作用是什么?

点拨2 理解重点语句要结合诗歌的具体语境进行，从作者的思想感情和诗的意境、语言等方面去思考。

①无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来

这两句集中表现了夔州秋天的典型特征。诗人仰望茫无边际、萧萧而下的木叶，俯视奔流不息、滚滚而来的江水，在写景的同时，便深沉的抒发了自己的情怀。“无边”、“不尽”、使“萧萧”、“滚滚”更加形象化，不仅使人联想到落木之声，长江汹涌之状，也无形中传达出韶光易逝、壮志难酬的悲怆，透过沉郁悲凉的诗句，显示出出神入化之笔和磅礴之气势。前人把它誉为“古今独步”的“句中化境”，是有道理的。

②映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音

这两句要写的主体是“映阶草碧”和“隔叶黄鹂”但作者加上了“自”、“空”两个虚词。不仅写出了诸葛祠的外观特征，更写出了诗人的内心感受;看罢蜀相，百感交集。始觉满园春草凄凄，不胜悲凉，寂寞之心难言;数声黄鹂啼转，荒凉之境无限。读到此，我们可以想象到：在武侯祠前，一个踽踽独行，满怀心事的老夫子如在眼前，境界全出。正如周汝昌先生所说：“庭草自春，何关人事;新莺空啭，只益伤情。老杜一片诗心，全在此凝结。”

③沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟

“沧海月明”用了比喻的手法，比喻一种美好的境界。同时这句化用了“南海蛟人”的故事，正表达了作者对这种美好境界一方面高旷皓净十分爱赏，一方面对其凄寒孤寂又十分感伤的复杂感情。下句同样用了比喻的手法，比喻一种异常美好的理想境界，然而它是不能把握和无法亲近的、犹如美玉的精气远察如在，近观却无。这两句诗所表现的是：阴阳冷暖，美玉明珠。境界虽殊，而怅恨却一。使人对于这一高洁的感情，是爱慕的，执著的，然而又是不敢亵渎，只好哀思叹婉。