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2016-03-31
汉语是世界上最发达的语言之一,是世界上使用人数最多的语言,也是联合国的工作语言之一。精品小编准备了高一语文亡人逸事教案设计,希望你喜欢。
教学目标
1.鉴赏文章语浅情深的细节美和人物的性格美。
2.自主、个性化阅读鉴赏,初步实现多元解读、创新阅读。
教学重点
1.把握四个生活断面的内容。
2.品味“盯”、“跳”、“走”、“钻”等动词对刻画人物性格的传神作用。
3.平凡的生活细节描写和融记事抒情于一炉的写法。
教学难点
1.“真”中求美,“美”中显真的特色。
2.家常话语中的思念和哀伤。
教学过程
一、导入课文
同学们,在必修一第一模块“月是故乡明”板块写作实践中,大家曾以“静听回声”为题写了文章,有些同学写了怀念祖父母、外祖父母的内容,有的取材真实,以小见大,写真事抒真情,表达了对亲人深沉的爱。今天,我们来共同品读散文大师孙犁的一篇悼亡妻的散文,一起鉴赏大师家常似的话语中蕴涵的深情。
二、检查预习
(一)、认读理解
懒筋--耍赖 粜卖--籴米 高粱--栋梁
抛掷 讳 天作之合
(二)、用最简语言概括四个断面的内容。
1.天作之合,“巧”。 2.看戏相亲,写“贞”。
3.勤劳持家,写“能”。 4.总括一生,写“情”。
三、品读鉴赏
(一)、默读第一断面,联系现实生活,思考探究。
1.自选角度研读。
2.小组讨论。
3.参考议题及解读:这部分从“天作之合”的婚姻说起。“天作之合”对一般夫妻结对,只不过是一句道好颂吉之词,然而在作者笔下,简直就蕴涵着一种神秘色彩,恰如爱妻所言“假如不是下雨,我就到不了你家里来!”可见作者对那天的雨怀着深深的感激之情。大凡人们感天谢地,都是得到了意想不到或难以承受的幸福。作者特记“天作之合”,正是因为妻为他带来了爱、幸福、宽慰,甚至写作的灵感、语言的源泉。在这里与其说作者在谢天,不如说是在谢妻;对天的感念,其实就是对妻的感念。
(二)、自由朗读第二断面,探究以下问题。
1.简评“盯”、“跳”、“走”、“钻”几个动词对刻画人物情态的作用。
2.研究“你明天叫车来接我吧,我不能这样跟着你走。”这句话,表现人物怎样的个性特点?
3.这些描写对人物是褒还是贬?
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