语文是学好其他学科的基础和获得知识的必需技能。精品小编准备了苏教版语文高一下册勃兰特下跪赎罪受到称赞教案怎么写，希望你喜欢。

教学目标:

1、正确认识历史，弄清历史责任，学会反思，培养反对战争、热爱和平的情感。

2、了解消息的文体特点，学习消息写作方法。

重点难点:

通过“如何面向未来反思战争建设美好明天”的讨论培养反战情感提高反思能力是学习重点。消息文体特点和写作方法是学习重点与难点。

教学方法:

安排不同形式的学习活动来组织教学：讨论法、训练法、实践法。通过讨论，解读文本;通过课堂训练，提高实际操作能力;通过课后拓展练习，进一步引导学生深入理解课文关心时政。

联系高考考点“压缩语段”，设计训练题目，突破教学难点之消息的写作。

课时安排:  1课时。

教学过程:

一、设计导语引入课题

1、播放歌曲：《猪都笑了》(利用网络flash短片)。

2、主题概括：小日本他不是人。(面对侵略中国的历史，日本右翼分子毫无反悔之意，甚至连当年的罪行也不想认账;他们不但不吸取历史教训，还想再吃军国主义的还魂丹，一步一步地让军国主义在日本死灰复燃)

3、问题讨论：歌曲《猪都笑了》为什么流行?(中国人民对日本右翼势力所作所为的痛恨)

4、情感引导：正确认识历史，弄清历史责任，加深反对战争、热爱和平的情感

5、提出课题：勃兰特下跪赎罪受到称赞。

二、了解作者与写作背景

1、解释题目。

2、了解作者：勃兰特(1913—1992)，西德政治家，德意志联邦共和国总理(1969—1974)。二战期间流亡国外，从事反法西斯斗争。1971年获诺贝尔和平奖。(这部分的内容主要由学生进行介绍，利用课文注释)

3、了背景：利用《课前阅读材料》与学习以前学习所获得的有关历史知识。

图片展示：战争给人类带来的巨大灾难和痛苦，人们对战争的反思。

三、解读文本

1、文中重要词语：(学生朗读文章)

2、段落层意：

第1段：勃兰特在纪念碑前下跪，请求赎罪，以此悼念死难者。

第2段：德国总统赫利发表赎罪书，勃兰特获得诺贝尔和平奖。

第3段：作为德国总理，有替纳粹时代的德国认罪赎罪的责任。

第4段：勃兰特下跪行动的意义和影响。

思路：下跪经过——下跪的感受——下跪影响

3、概括中心：消息描写了勃兰特在纪念碑前下跪以求赎罪的行为，揭示了一个政治领袖对战争责任和历史罪过的认识，肯定其过人的政治勇气、历史责任感和人道主义精神。

4、讨论：如何面向未来反思战争建设美好明天?

勃兰特精神：▲勃兰特可以不跪，因为他无罪，但他在全世界的面前跪下了。

▲一个人为自己同胞，为自己的民族所犯下的罪行而忏悔，下跪谢罪的时候，那么这个人需要的不只是勇气，而是人性上的升华，升华成了一种精神，我称它为“勃兰特精神”。

新的尺度：▲勃兰特说：“承认我们的责任不仅有助于洗刷我们的良心，而且有助于大家生活在一起，犹太人、波兰人、德国人，我们应当生活在一起。”

▲有一首诗写到，“双膝跪成直角，赋予世界一个全新的尺度”，勃兰特的一跪成了这个全新尺度的最高标志。当一个国家对其民族的罪恶历史进行反省的时候，我们都可以用这个标尺去衡量和检验他的诚意和决心。

▲一个民族只有敢于承担历史的责任，才有希望走向未来。

四、学习文体消息

(一)文体消息的知识

1、消息：指新近发生或变动的事实，是新闻文体的一种;“一句话新闻”或者“标题新闻”中的“新闻”指消息。

消息要素：要一般要具备以下五个要素，即“五个W”：When(何时)、Where(何地)、Who(何人)、What(何事)、Why(为什么)。

消息结构：消息一般由标题、导语、主体组成。

消息整体结构最重要的形式，也是应用最广泛的形式：倒金字塔式。(特点——“头重脚轻”“虎头蛇尾”;把最重要的内容放在新闻的最前面(导语)，随后按重要性依次排列其他内容。它的优点是能迅速地将最新鲜、最重要的事实，开门见山的告诉读者，一目了然，节省读报的时间)

2、标题：消息标题以文章内容为命题依据，有提示报道内容，吸引并引导读者阅读理解、美化版用面等作用。

标题有主标题(又称主题、正题)引题、副题等。正题，常用于概括和提示新闻中最主要的新闻事实和思想意义。引题，位于正题之上，常用于交代背景、说明原因、烘托气氛、提示意义等。副题，位于正题之下，常用于补充交代一些次要事实，以弥补正题的不足。因此，一个正题解决不了的问题，还可以借助引题或副题共同表达。标题只要将主要的事实和意义概括出来就可以了，因为有的内容还要在主体部分中加以表达。