语文是国语的前言、是打开少年思想的一把金钥匙。以下是威廉希尔app 为大家整理的高一语文勃兰特下跪赎罪受到称赞教案设计，希望可以解决您所遇到的相关问题，加油，威廉希尔app 一直陪伴您。

教学目标:

1、正确认识历史，弄清历史责任，学会反思，培养反对战争、热爱和平的情感。

2、了解消息的文体特点，学习消息写作方法。

重点难点:

通过“如何面向未来反思战争建设美好明天”的讨论培养反战情感提高反思能力是学习重点。消息文体特点和写作方法是学习重点与难点。

教学方法:

安排不同形式的学习活动来组织教学：讨论法、训练法、实践法。通过讨论，解读文本;通过课堂训练，提高实际操作能力;通过课后拓展练习，进一步引导学生深入理解课文关心时政。

联系高考考点“压缩语段”，设计训练题目，突破教学难点之消息的写作。

课时安排:  1课时。

教学过程:

一、设计导语引入课题

1、播放歌曲：《猪都笑了》(利用网络flash短片)。

2、主题概括：小日本他不是人。(面对侵略中国的历史，日本右翼分子毫无反悔之意，甚至连当年的罪行也不想认账;他们不但不吸取历史教训，还想再吃军国主义的还魂丹，一步一步地让军国主义在日本死灰复燃)

3、问题讨论：歌曲《猪都笑了》为什么流行?(中国人民对日本右翼势力所作所为的痛恨)

4、情感引导：正确认识历史，弄清历史责任，加深反对战争、热爱和平的情感

5、提出课题：勃兰特下跪赎罪受到称赞。

二、了解作者与写作背景

1、解释题目。

2、了解作者：勃兰特(1913—1992)，西德政治家，德意志联邦共和国总理(1969—1974)。二战期间流亡国外，从事反法西斯斗争。1971年获诺贝尔和平奖。(这部分的内容主要由学生进行介绍，利用课文注释)

3、了背景：利用《课前阅读材料》与学习以前学习所获得的有关历史知识。

图片展示：战争给人类带来的巨大灾难和痛苦，人们对战争的反思。

三、解读文本

1、文中重要词语：(学生朗读文章)

2、段落层意：

第1段：勃兰特在纪念碑前下跪，请求赎罪，以此悼念死难者。

第2段：德国总统赫利发表赎罪书，勃兰特获得诺贝尔和平奖。

第3段：作为德国总理，有替纳粹时代的德国认罪赎罪的责任。

第4段：勃兰特下跪行动的意义和影响。

思路：下跪经过——下跪的感受——下跪影响

3、概括中心：消息描写了勃兰特在纪念碑前下跪以求赎罪的行为，揭示了一个政治领袖对战争责任和历史罪过的认识，肯定其过人的政治勇气、历史责任感和人道主义精神。

4、讨论：如何面向未来反思战争建设美好明天?

勃兰特精神：▲勃兰特可以不跪，因为他无罪，但他在全世界的面前跪下了。

▲一个人为自己同胞，为自己的民族所犯下的罪行而忏悔，下跪谢罪的时候，那么这个人需要的不只是勇气，而是人性上的升华，升华成了一种精神，我称它为“勃兰特精神”。

新的尺度：▲勃兰特说：“承认我们的责任不仅有助于洗刷我们的良心，而且有助于大家生活在一起，犹太人、波兰人、德国人，我们应当生活在一起。”

▲有一首诗写到，“双膝跪成直角，赋予世界一个全新的尺度”，勃兰特的一跪成了这个全新尺度的最高标志。当一个国家对其民族的罪恶历史进行反省的时候，我们都可以用这个标尺去衡量和检验他的诚意和决心。