《名人传》，由20世纪初法国著名批判现实主义作家、音乐家、小说家、剧作家、社会活动家罗曼·罗兰(法国)著，又称《巨人三传》，它包括《贝多芬传》、《托尔斯泰传》、《米开朗琪罗传》三部“英雄传记”。以下是威廉希尔app 为大家整理的高一第一册语文第四单元教案，希望可以解决您所遇到的相关问题，加油，威廉希尔app 一直陪伴您。

教学目标：

1、了解和领悟罗曼·罗兰的英雄观。

2、了解和领略罗曼·罗兰创作《名人传》的意     图。

3、训练学生们的阅读能力：筛选信息

4、学生对名人(英雄)的理解。

教学重点：

了解和领悟罗曼·罗兰的英雄观及创作《名人传》的意图。

教学难点

训练学生们的阅读能力：筛选信息

课时安排

一课时

教学过程：

一、导入

张艺谋的影片《英雄》播出后引起了关于“英雄”的大讨论，到底什么样的人才算是英雄?

请同学们说说你心目中的英雄是谁?

我心目中的英雄是______________，因为_________________________。

把这些英雄分为五类：

治国安邦的政治家：秦始皇、毛泽东等。

改造世界的思想家：马克思、孔子等。

塑造灵魂的文学家：鲁迅、曹雪芹等。

造福人类的科学家：牛顿、爱因斯坦等。

追求完美的艺术家：贝多芬、米开朗琪罗等。

那么罗曼·罗兰心目中的英雄是怎样的呢?

今天我们来学习他的《名人传》序。

二、 出示教学目标。

三、 分析第二部分(4、5自然段)

请用课文中的原句回答问题。

1、在罗曼·罗兰的心中什么样的人才能称之为英雄呢?

2、是以成败来论英雄吗?

3、这些英雄有什么共同点呢?

4、找关键词给英雄下定义。

英雄是具有仁慈的胸怀，在灾患和受难中表现出坚毅的品格，与成败无关,能在精神上给我们以鼓舞的人。

为什么作者有这样的英雄观呢?

四、 介绍作者

法国作家罗曼·罗兰(1866-1944)著名的批判现实主义作家、音乐史家、社会活动家;罗曼·罗兰五六岁时受到音乐的陶养，认识到贝多芬的伟大。代表作：长篇小说《约翰·克利斯朵夫》( 1915年获诺贝尔文学奖) 、《母与子》表现了作者对理想人生的执着追求。 《名人传》是罗曼·罗兰教授艺术史和研究音乐期间写作的。罗曼·罗兰在思想上一度颂扬个人英雄主义，感于日趋颓靡的世风，把变革现实的希望寄托于“英雄”人物的力量。

(《约翰·克利斯朵夫》体现了罗曼·罗兰早期的人道主义和个人英雄主义的思想，塑造了克利斯朵夫这样一个正直的英雄。)

(批判现实主义，欧洲十九世纪在文学艺术中占主导地位的文学思潮，它的特征具有锋利的唯理主义和批判精神，揭露封建制度和资本主义的邪恶现象，描写贵族阶级的必然崩溃和资产阶级的兴起、没落的过程，并对劳动人民的悲惨遭遇充满了同情。)

五、分析第一部分(1-3自然段)

作者是有感于当时的时代而呼唤英雄，那么当时的时代是怎样的?作者是出于什么样的原因写《名人传》的呢?

读一、二自然段找关键词完成练习。

练习：信息筛选与整合

以“我集合一般英雄的友人，一般为了善而受苦的伟大的心灵，是为了(或：是因为)……”为开头，下面大家根据课文内容续写句子。

例：   我集合一般英雄的友人，一般为了善而受苦的伟大的心灵，是为了清除我们周围人人追求功利、自私自利、崇尚物欲而造成的非常沉重的空气。

我集合一般英雄的友人，一般为了善而受苦的伟大的心灵，是为了援助在孤独、静寂、贫穷、烦虑中斗争的不甘于平庸凡俗 的人，是为了让他们走出沉闷，摆脱平庸，得到光明和幸福。

六、分析第三部分(6、7自然段)

1、那么作者认为谁是首席英雄呢?   贝多芬

2、为什么作者说“在此英勇的队伍里，我把首席给予坚强与纯洁的贝多芬。”?

因为贝多芬最符合罗曼·罗兰的英雄观，符合他给英雄所下的定义：作为音乐家的贝多芬他仁慈，有伟大的人格魅力.面对命运的磨难，面对人生的重大打击，他选择了坚强，把悲观深藏心底，以坚忍不拔的毅力创造了奇迹，给世人带来精神上的鼓舞和指引。

3、《名人传》包括《贝多芬传》《米开朗琪罗传》和《托尔斯泰传》。

看图片介绍三位作者及其作品。

①    路德维希·凡·贝多芬(Ludwig Van Beethoven，1770-1827)被命运捉弄的人，最终耳聋的音乐家，一个用痛苦换来欢乐的英雄。“我要扼住命运的咽喉。”

贝多芬自幼便已显露出他的音乐天才，父亲很早就已洞察儿子的音乐天份，为了急于把他培养成为一个象莫扎特那样的神童，逼着他四岁即开始学习钢琴和小提琴，八岁时他已开始在音乐会上表演并尝试作曲。