摘要：温故而知新，大家只要做到这点，一定可以提高学习能力。小编为大家整理了高一语文教案：荷塘月色教案，方便同学们查看复习，希望大家喜欢。

导学目标

1.熟读课文，整体感知，体会作者的思想感情

2.引导学生理解课文的主旨。

3.结合语境，揣摩词语、句子的含义及其表达效果，进而学习运用比喻、通感、拟人和叠字表情达意的技巧 教学重点

导学重点

1.在特定语境中揣摩词句的含义。

2.体味作品写景语言精练、优美的特点及其表达效果。

导学难点

1、课文情景交融，“景语”“情语”浑然一体。

2.借助关键语句理解文章所表达的思想感情。

导学课时安排：安排2课时

第一课时

一、作者简介：

朱自清(1898-1948)字佩弦，著名散文家、诗人、学者、民主战士。文学研究会早期成员。江苏东海人，因祖父、父亲都定居扬州，又自称扬州人。原名自华，号秋实。病逝前，谆谆嘱告家人，说已签名拒绝美援，不要买政府配售的面粉，表现了高尚的民族气节和爱国主义精神。

二、课文背景：

本文写于1927年7月，那时作者在清华大学教书，住清华园西院。文章里描写的荷塘就在清华园。这年中国接连发生“四•一二”和“七•一五”反革命大屠杀，白色恐怖笼罩着中国大地。朱自清处于苦闷彷徨中。他自己也知道，“只有参加革命或反革命，才能解决这惶惶然”，但他最终还是选择了“暂时逃避的一法”。但是他毕竟是一个爱国的民主主义者，面对黑暗现实，又不能安心于这种“超然”。本文正是作者自己想“超然”而又想“挣扎”的心迹的真实描摹和生动写照。

三、作品结构分析

第1段：独游荷塘的时间、地点和缘由。(心境：“颇不宁静”)

第2段：去荷塘，通往荷塘的小路、树木、月色。

第3段：行在小路时的感受。(追寻清冷、幽僻的环境)

第4段：观荷塘，写荷塘美丽的景色。

第5段：写 流泻的月光，塘中的月色。

第6段：写荷塘四周的景物。(在月下观察、感受到的)

第7段：联想古代江南采莲的旧俗。

第8段：在思乡与遐想中踱回家门。

全文结构为：

第一部分(第1段)写“观荷缘起”(情)

第二部分(第2—6段)写“荷塘月色”(景)

第三部分(第7—8段)写“景中人”，由现实而思古，再返现实收束全篇(情)

四、找出全文的文眼、脉络，分析作者的思想感情

文眼：心里颇不宁静

脉络：心里颇不宁静——觉得是个自由的人——我什么也没有——想起采莲的事

分析思想感情：

对黑暗现实不满——寻求超脱、不肯同流合污——回到现实——对美好追求的寄托 反映淡淡的哀愁 得到淡淡的喜悦

五、明线：游踪

(带上门——荷塘上的月色——月色下的荷塘——江南旧俗——回家)

暗线：情感

(心中颇不宁静——淡淡的喜悦，淡淡的哀愁——思乡愁——不宁静) 仍是淡淡的哀愁