摘要：威廉希尔app 的小编为大家整理了高一语文教案：滕王阁序教案，供大家参考，希望小编的总结可以帮助到大家，祝大家在威廉希尔app 学习愉快。

《滕王阁序》学案(第一课时)

一、 学习目标：

1、 了解作者、写作背景及文体;

2、 通过反复朗读，领略骈文的神韵之美;

3、 关注“襟”“带”“下”“懿”“逢迎”“学士”等重要词语，翻译第1段。

二、 学习重点及难点：重要文言词语积累;把握句意

三、(知识链接)：

滕王阁 面临赣江，处于赣江和抚河交汇处。由唐高祖之子滕王李元婴任都督时，于公元653年下令在江西南昌修建。以封号为名。滕王阁之所以享有巨大名声，很大程度上归功于一篇脍炙人口的散文《滕王阁序》。 传说当时诗人王勃探亲路过南昌，正赶上阎都督重修滕王阁后，在阁上大宴宾客，王勃当场一气写下这篇令在座宾客赞服的《秋日登洪府滕王阁饯别序》(即《滕王阁序》)

王勃，唐代诗人，字子安，绛州龙门人。王勃与杨炯、卢照邻、骆宾王以诗文齐名，并称“王杨卢骆”，亦称“初唐四杰”。

他才华早露，未成年即被赞为神童，16岁授官朝散郎，后因事被逐，其父亦受累贬为交趾令。26岁时，王勃南下探亲，路过南昌，赴都督阎某在滕王阁的宴会，赋诗并作序。后在赴探亲途中渡海溺水受惊而死。《滕王阁序》遂成为他的“绝唱”。传说王勃著《滕王阁序》，时年二十六。都督阎公不之信。勃虽在座，而阎公意属子婿孟学士者为之，已宿构矣。及以纸笔让宾客，勃不辞让。公大怒，拂袖而起;专令人伺其下笔。第一报云：“南昌故郡，洪都新府。”公曰：“亦是老生常谈!”又报云：“星分翼轸，地接衡庐。”公闻之，沉吟不言。又云：“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。”公瞿然而起，曰：“此真天才，当垂不朽矣!”遂即亟宴所，极欢而罢。

序：是写在文章前面的文字，用于说明书籍写作或出版的意图、宗旨、过程、编排体例等内容。由作者本人写，也可由他人代写。

骈体文：魏晋以后产生的一种文体,又称骈俪文。南北朝是骈俪文的全盛时期。唐与“古文”相对称为“骈文”。又因它通篇四、六字句，亦称“四六文”。此文体盛行于唐代　特点：①讲求对仗，一般用四字句或六字句。②平仄相对，音律和谐。③多用典故，讲究藻饰。

四、自学指导

(一)听录音，诵读全文(10分钟)

(二)一生读课文第一段，纠正误读(2分钟)

关注读音：翼轸 瓯越 台隍 棨戟遥临 懿范 幨帏

(三)对照课下注释，自读课文第一段(10分钟之后翻译)

(1)应注意掌握的实词：

故 襟 带 引 下榻 懿 出

(2)古今词：逢迎、学士

(3)名句：物华天宝 人杰地灵

(四)本段写了什么内容?(4分钟后回答)

(五)集体诵读本段，找出文中的对偶句，体会骈体文的音韵美。(4分钟)

五、当堂训练：(15分钟)

1、下列词语中的字的读音没有错误的一组是(　　)(5分)

A.徐孺(rú) 棨(qǐ)戟　　 襜帷(wéi) 星分翼轸(zhěn)

B.萦(yíng)回 胜饯(jià n) 涸(hé)辙 钟鸣鼎(dǐng)食

C.东隅(yú) 请缨(yīng) 猖(chāng)狂 衡阳之浦(fǔ)

D.暇(xiá)日 雨霁(jì) 邺(yè)水 遥襟甫(fǔ)畅

2、加点词的解释有误的一项是( )(5分)

A、襟三江而带五湖(以----为衣襟) 台隍枕夷夏之交 (倚、据)

B、宇文新州之懿范(美好) 雄州雾列 (像雾一样 )

C、千里逢迎 (迎合) 俊采星驰(像星星一样)

D、徐儒下陈蕃之榻 (使-----下) 路出名区(过)

3、下面两组虚词的含义和用法分析正确的一项是(　　)(5分)

①臣死(且)不避

②若属皆(且)为所虏

③宾主尽东南(之)美

④臣(之)壮也，犹不如人

A.①句与②句相同，③句与④句不同。

B.①句与②句相同，③句与④句也相同。

C.①句与②句不同，③句与④句也不同。

D.①句与②句不同，③句与④句相同。

4、下面有关作家作品、文体的说法不正确的一项是( )(5分)

A 王勃，字子安，初唐文学家。少有才名，被举为神童，不到二十岁就出仕。《滕王阁序》是上元二年(675年)重九日，王勃在滕王阁的一次宴会上即席写作的。两个月后，他渡海溺水，不幸英年早逝。

B 诗风旷达，酷似杜甫，与晚唐的另一诗人李商隐齐名，被人称“小李杜”之一的杜牧，字牧之，号樊川，京兆万年人，晚唐著名诗人。

C、 序是一种体裁，常常是作者就眼前的人或事抒发感慨或讨论某个问题，此外还要说到作序的缘由。《滕王阁序》就是这样一篇序。

D、 词的最初全称是“曲子词”。“词曲本不相离，惟词以文言，曲以声耳”。所以，“曲子”或“辞”都是它的简称。

当堂训练参考答案1、C 2、C 3、D 4、B(酷似李白)

《滕王阁序》学案(第二课时)

一、 学习目标

1、积累文言词语“浦、霁、披”等基础知识

2、学习赏析写景名句

3、当堂背诵第二段

二、重难点1、积累文言词语“浦、霁、披”等基础知识2、赏析写景名句

三、学习过程

(一)导入

(二)自学指导

1、学生齐读2、3段，“文以气为主”，要读出节奏，读出气势。3分钟

2、把下列词语的注释移注到字里行间(8分钟)：

维 、 潦水 、 俨、骖騑、 上 、 临、 汀 、凫、渚、 披、绣闼 、纡 、舸 、 津、 舳、 销 、霁 、鹜 、浦。

3、再齐读一遍，讨论总结下列问题：(6分钟)

〔1〕2、3段从哪几个角度写了滕王阁及周围的景色?

(2)试鉴赏“ 落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色” 。

4、读背第2段

(三)当堂训练(15分钟)

1.给下列 字注音 (5分)

潦(　　) 骖 (　　) 闼(　　) 俨( ) 渚( )

甍(　　) 舳(　　) 孤鹜(　　) 彭蠡(　 ) 骖騑( )

2、下列句子中加点词的解释，不正确的一项是(5分　　)

A.川泽纡其骇瞩　　　　纡：纡回曲折。 B.云销雨霁 霁：雨过天晴。

C.俨骖 于上路 俨：整齐的样子。 D.飞阁流丹，下临无地 临：靠近。

3、下列对有关语句分析不正确的一项是(5分　　)

A.“潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫”在色彩上，上句淡雅，下句浓重，浓淡对比，突出了秋日景物的特征。

B.“鹤汀凫渚，穷岛屿之萦回;桂殿兰宫，即冈峦之体势”写滕王阁周围景物，是近景。

C.“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”写彩霞自上而下，写秋水自下而上，相映增辉;青天碧水，天水相接，上下浑然一色，写尽了秋晚暮色之美。

D.“渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨;雁阵惊寒，声断衡阳之浦”所写为眼前所见之实景，登高远眺，目之所见，耳之所闻，集于笔端。