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高中高一英语教案:《Mainly revision》教学设计方案

编辑:sx_zhaodan

2014-06-09

高中高一英语教案:《Mainly revision》教学设计方案

【摘要】聪明出于勤奋,天才在于积累。我们要振作精神,下苦功学习。威廉希尔app 高中频道小编准备了高中高一英语教案:《Mainly revision》教学设计方案,希望能帮助到大家。

教学目标

Teaching Aims

全面复习第1至第7单元所出现重点词语,日常交际用语项目,重点复习有关命令和请求、语言困难、表示目的和发出通知的常用语句。复习1-7单元所出现的语法项目,时态、被动语态、直接引语和间接引语、定语从句等有关语法。

Teaching important and difficult points

1.Words

room ,offer, discover, arrive

2.Phrases

take turns, make into , a piece of , help oneself to, get angry

2.Revise(1~7words and phrases)

3.Useful expressions

Would you like...? How about some more. . . ?

Just a little, please. No, thanks. I’ve had enough.

I’m full. Thank you. Help yourself to. . .

Let me give you. . .

4.Grammar

复习1~7单元出现过的语法项目

1)各种时态

2)直接、间接引语

3)被动语态(特别是将来时)

4)目的状语

5)定语从句the Attributive Clause

教学建议

对话建议

方法一:

教师要充分利用教材上提供的用餐话语,食物名称对学生进行口语方面的训练, 把表达用餐的日常用语、词组编对话,编类似情景的对话并表演。

方法二:

教师组织学生分成几组,用竞赛形式把食物的名称用英文让学生写出来;看哪一组学生对食物名称的了解多,可写:蔬菜、肉类、水果、饮料及其他食物。

方法三:

教师准备好图片,让学生们说出自己喜欢的食物并且采取互问,比如:西红柿、豆腐、 咖啡等,增加对所学的单词的记忆。

课文建议

教师把这堂课的内容简述给学生:教师通过听磁带,阅读,问答,分组讨论,图片显示来完成本堂课的教学任务,教师在讲解此课时,特别是在谈论corn, 重点说明discovery, spreading, usage and the way of making food with it.

教材分析

本文的交际用语为用餐的表达法,如:Would you like…? How about…? Help yourself..这些词语较简单,学生能够容易运用,同时教材中列出不同的食物名称,短语,练习分别让学生们掌握和分组讨论。阅读课仅用一篇文章说明世界各地的日常食物的来源及产生的背景,如:玉米的发现,土豆、水果的种植。同时本单元是一个复习课,Lesson 31重点复习了定语从句中的先行词指人、物时,关系代词的使用。

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