讲授新课前，做一份完美的教案，能够更大程度的调动学生在上课时的积极性，威廉希尔app 为老师们整理了苏教版物理高三上册第六章教案模板，希望给老师的教学带来帮助。

教材简析：

本节的地位比较特殊，涉及到许多基本概念和基本规律。作为研究复杂运动的一种有效方法，我们常把复杂的运动看做是几个简单运动的合成。分运动的性质决定了合运动的性质与合运动的轨迹，通过运动的合成和分解，我们可把一个曲线运动分解为两个方向上的直线运动，从而通过研究简单的直线运动的规律，进一步研究复杂的曲线运动。

三维目标：

1.理解合运动和分运动的概念、知道什么是运动的合成和分解;

2.运用正确的方法判断合运动的性质;

3.培养学生的观察推理能力、分析综合能力;

4.形成科学的思维方法，进一步加深理解数学模型中的图象法在探究物理矢量运算问题中的有效作用，并学会运用其分析和解决问题。

重点与难点：

1.明确一个复杂的运动可以等效为两个简单的运动的合成或等效分解为两个简单的运动;

2.理解运动合成、分解的意义和方法;

3.分运动和合运动的等时性和独立性;

4.理解两个直线运动的合运动可以是直线运动，也可以是曲线运动。

教学方法：

讲练法、观察实验法、激励与主动探究法

教学过程：

[投影]目标展示

1.知道合运动、分运动，知道合运动和分运动是同时发生的，且互不影响，能在具体的问题中分析和判断;

2.理解运动的合成和分解的意义及方法;

3.会用图示方法和数学方法求解位移、速度的合成和分解的问题。

一、新课导入

1.flash情景展示：A.飞机投弹;B.小船渡河;

2.问题复习：[鼓励大家主动回答]力的合成和分解的问题我们已经学过，什么是力的合成与分解呢?它遵循什么法则?[结论]平行四边形定则

3.[教师导入]

那么，今天我们学习运动的合成与分解是如何进行的呢?又为什么要学习运动的合成与分解呢?

二、新课教学

(一)运动的合成与分解的目的：

[提出问题]

曲线运动和直线运动哪个较复杂?哪个我们更熟悉?

[师生互动归纳]

曲线运动较复杂，直线运动的规律更为熟悉一些.

[方法渗透]

由于上述原因，我们想找到一种方法来把复杂的运动简化为比较简单的我们熟悉的直线 运动而应用已经掌握的有关直线运动的规律来研究复杂运动.这也就是研究运动的合成与分解的目的所在.

(二)分运动与合运动

[演示]两次

1.管不动，红蜡小圆柱体在注满水的长直玻璃管中匀速上浮时间t.

2.红蜡小圆柱体随管子匀速右移时间t.

3.上述两步同时进行时间t.