高中高一物理教案模板：《波的干涉》教案模板

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教学目标

1、知道两列频率相同的波才能发生干涉现象;知道干涉现象的特点.

2、知道波的干涉现象是特殊条件下的叠加现象，知道干涉现象是波特有的现象.

3、通过观察波的独立前进，波的叠加和水波的干涉现象，认识波的干涉条件及干涉现象的特征.

教学建议

本节重点是对干涉概念的理解和产生稳定干涉条件的应用.学习中要注意两列波的波峰、波峰相遇处是振动最强的地方，波谷、波谷相遇处也是振动最强的地方;而波峰、波谷或波谷、波峰相遇处则是振动最弱的地方.干涉的图样是稳定的，振动加强的地方永远加强，振动减弱的地方永远减弱.

为什么频率不同的两列波相遇，不发生干涉现象?

因为频率不同的两列波相遇，叠加区各点的合振动的振幅，有时是两个振动的振幅之和，有时是两个振动的振幅之差，没有振动总是得到加强或总是减弱的区域，这样的两个波源不能产生稳定的干涉现象，不能形成稳定干涉图样.而波的干涉是波叠加中的一个特例，即产生稳定的干涉图样.

请教师阅读下表：

项目波的干涉备注

概念频率相同的两列波叠加，使某些区域的振动始终加强，某些区域的振动始终减弱，并且振动的加强区和减弱区相互间隔的现象波的干涉是波特有的现象

产生稳定干涉条件(1) 两列波的频率相同;

(2) 振动情况相同.

产生的原因波叠加的结果

教学设计示例

教学重点：波的叠加及发生波的干涉的条件.

教学难点：对稳定的波的干涉图样的理解.

教学方法：实验讨论法

教学仪器：水槽演示仪，长条橡胶管，计算机多媒体

新课引入：

问题1：上节课我们研究了波的衍射现象，什么是波的衍射现象呢?(波绕过障碍物的现象)

问题2：发生明显的衍射现象的条件是什么?(障碍物或孔的大小比波长小，或者与波长相差不多)

这节课我们研究波的干涉现象，如果同时投入两个小石子，形成了两列波，当它们相遇在一起时又会怎样?请学生注意观察演示实验.

一、波的干涉

观察现象：

①在水槽演示仪上有两个振源的条件下，单独使用其中的一个振源，水波按该振源的振动方式向外传播;再单独使用另一个振源，水波按该振源的振动方式向外传播.

现象结论：每一个波源都按其自己的方式，在介质中产生振动，并能使介质将这种振动向外传播.

②找两个同学拉着一条长绳，让他们同时分别抖动一下绳的端点，则会从两端各产生一个波包向对方传播.当两个波包在中间相遇时，形状发生变化，相遇后又各自传播.(由于这种现象一瞬间完成，学生看不清楚，教师可用计算机多媒体演示)

现象结论：波相遇时，发生叠加.以后仍按原来的方式传播，是独立的.

1.波的叠加：

在前面的现象的观察的基础上，向学生说明什么是波的叠加.

教师板书：两列波相遇时，在波的重叠区域，任何一个质点的总位移都等于两列波分别引起的位移的矢量和.