高中高二数学课题教案：算法的三种基本逻辑结构

【摘要】为了帮助学生们了解高中学习信息，威廉希尔app 分享了高中高二数学课题教案：算法的三种基本逻辑结构，供您参考!

教学目标 1.知识与技能：通过设计流程图来表达解决问题的过程，了解流程图的三种基本逻辑结构：顺序、条件分支、循环。理解掌握前两种，能设计简单的流程图。

2.过程与方法：通过模仿、操作和探索，抽象出算法的过程，培养抽象概括能力、语言表达能力和逻辑思维能力。

3.情感与价值观：通过算法实例，体会构造的数学思想方法;提高学生欣赏数学美的能力，培养学生学习兴趣，增强学好数学的信心;通过学生的积极参与、大胆探索，培养学生的探索精神和合作意识。

教材分析 重点：顺序结构和条件分支结构的理解及应用。

难点：条件分支结构的应用。

教学方法 根据本节课的特点，贯彻“教师为主导，学生为主体，问题解决为主线，能力发展为目标”的教学思想，主要采用“启发引导”、“自主探究”的教学方法;通过营造问题情景，激发学生的探索欲望，通过适当例题、习题的练习，引导学生积极思考、归纳总结，灵活掌握知识，使学生从“知”到“会”到“悟”再到“用”，提高学生的数学素养。

教具学具 利用多媒体提高课堂效率

教学过程

教 学环 节 教学内容 师生互动 设计意图

提出问题 以学生比较熟悉的公园导游图、医院的导医图及商场的导购图为背景提出图的结构。 教师提出问题，学生思考、回答并互相补充。 以学生熟悉的图引入，体现数学来源于现实并应用于现实。

复习引入 1. 复习框图的符号和意义.

2. 复习画流程图的规则

3. 出示上节课的流程图。

4. 引入流程图的逻辑结构。 教师提问，学生回答，并相互补充，学生思考、探究、抽象。 落实上节课的基本知识;利用上节课的流程图，学生很熟悉，易于集中精力思考、抽象新问题;从另一角度、层次提出问题，激发学生的求知欲，培养学生“多思、勤思”的习惯。

概念形成 1. 顺序结构的概念