教案是上课的重要依据，威廉希尔app 为大家推荐了高三年级生物复习细胞中的糖类和脂质教案，请大家仔细阅读，希望你喜欢。

一、教材分析：《细胞中的糖类和脂质》是人教版高中生物【生物】新人教版一《分子与细胞》第2章第4节的教学内容，主要学习细胞中糖类和脂质的种类和功能，本节内容连同本章其他章节是对细胞的物质组成的学习，是学习细胞结构和功能的基础。

二、学情分析：本节内容的学习紧密联系生活，如平日膳食的主要食物，脂肪在人和动物体内的分布，纤维素的作用、胆固醇的作用等，学生都有一定的经验基础，利用学生的生活经验展开教学，将有助于增加教学内容的亲和力。但学生对于多糖的种类以及生物大分子以碳链为骨架不太容易理解，可以用比较形象的直观的图片等来帮助学生理解。碳是生命的核心元素。

三、教学设计思路：

教学方法设计

1、采用师生互动探讨式教学，引导学生提出问题、分析问题、观察讨论、得出结论、表达和交流。培养学生分析问题解决问题的能力。

2、由于本节学习的内容与学生的生活和身体健康关系密切，利用这些有利因素，创设问题情境，培养学生的问题意识，并让学生认识到教材知识源于生活实际。

3、采用多媒体课件进行直观教学。是教学内容更加直观生动。

课堂组织设计

1、为了激发学生兴趣并培养学生自主学习的能力，课前让学生查找资料：糖尿病人的饮食，纤维素的作用，胆固醇的作用，肥胖的原因。

2、为了培养学生的团结合作、自主探究的能力，对于糖的种类及作用、脂质的种类及作用让学生进行自学并进行讨论。

四、教案

●教学目标

1.知识与技能

(1)概述糖类的种类和作用。

(2)举例说出脂质的种类和作用。

(3)说明生物大分子以碳链为骨架。

2.过程与方法

(1)尝试进行自主学习和合作学习。

(2)运用生物学知识解决社会生活中一些实际问题。

(3)运用互联网、图书、杂志进行资料的收集和整理。

3.情感态度与价值观

(1)参与小组合作与交流，培养学生自主、探究、合作式的学习方式。

(2)认识生物科学的价值。

(3)养成健康的生活方式和习惯。

●教学重点

1.糖类的种类和作用。

2.说明生物大分子以碳链为骨架。

●教学难点

1.多糖的种类。

2.生物大分子以碳链为骨架。

●教学方法

探究法、归纳法、表格法等

●教具准备

1、多媒体课件

2、学生查找的资料：糖尿病人的饮食，纤维素的作用，胆固醇的作用，肥胖的原因。

●课时安排

1课时

●    教学过程

复习提问蛋白质及核酸的知识点，为掌握糖类和脂质提供学习方法。

［创设情境一］

报道：南京理工大学学生未吃早点而晕厥。

提问：1、未吃早点为什么会晕厥?

提问：2、多媒体展示家庭一般的食谱，讨论这些食物含有的能量一样吗?

【学生活动］学生思考讨论

[设计意图]：学生充分发表自己的意见，人人争做课堂的主人。初步培养学生学习的主动性及团队合作意识。

【导入新课】：(谈话、讨论，提出正题)能够为细胞生命活动提供能量的物质很多，细胞生命活动的主要能源物质是糖类。

展示学习目标： (1)概述糖类的种类和作用。

(2)举例说出脂质的种类和作用。

(3)说明生物大分子以碳链为骨架。

[设计意图]：让学生明确本节课的要掌握的内容及了解的内容。

（一）糖类

1.你能列举一些你所熟悉的糖的名称吗?看谁知道的最多?

白糖、黄糖、冰糖、麦芽糖、葡萄糖、砂糖、蔗糖……

【设计意图】

初步培养学生的竞争意识及进一步培养学生的团队合作意识，激发学生学习的兴趣。

【创设问题情境二】。

2.这些糖都是同一种类型的糖吗?

3.糖都是甜的吗?

其实，除了我们熟悉的这些甜的糖之外，还有很多糖是不甜的，例如淀粉、植物细胞壁的组分之一的纤维素等都是糖类。

【设计意图】：初步培养学生用科学的方法解决实际问题的能力。

【创设自主探究情境】。

4.糖类由哪些元素构成?糖类可以分为几大类?每一种类型的糖类有哪些具体的糖?它们主要存在于哪种生物体上?请同学们阅读课文P30～P31，细胞中的糖类的内容，并归纳整理知识结构。

5.学生上讲台讲自己对这部分知识的归纳情况，请学生填写完整如下的表格。