提前做好教学规划，可以帮助教师理清新课时的教学思路，进而提高课堂效率。以下是威廉希尔app 为老师提供的中图版生物高二上册第二章教案模板，希望在老师的教学中能够有所帮助。

一.教学目标

1、知识方面:

(1)了解动物体内血糖的来源和去路;

(2)描述血糖平衡的调节,认识到生物体是一个统一整体;

(3)能够说出胰岛素和胰高血糖素的功能以及二者与神经调节的关系;

(4)了解糖尿病的成因及其防治。

2、能力方面:

(1)运用建构模型的方法,建立血糖调节的模型(物理模型和图解式概念模型)。

(2)培养学生观察能力、分析判断的逻辑思维能力。

(3)培养学生运用所学知识,解释和说明生活中实际问题的能力。

3、情感态度和价值观方面:

(1)讨论促胰液素的发现过程中科学态度和科学精神所起的重要作用,形成崇尚科学、反对迷信的科学世界观以及发扬团队合作精神

(2)关注血糖稳态与人体健康的关系,珍爱生命,确立积极的生活态度和健康的生活方式;

二、教学重点和难点

1.教学重点

(1)促胰液素发现过程。

(2)血糖平衡的调节。

2.教学难点

(1) 激素调节的实例分析

三、教学方法

(1)、小组合作探究式学习,自主建构模型

(2)、板图及多媒体手段突破难点

(3)、谈话法与讨论法相结合

四、教学策略

教学过程中一要充分调动学生已有的知识经验;二要充分发挥学生的主体作用;三要充分利用教材所提供的资料;四要充分利用网络资源;五要注意引导学生关注社会,关注生活。

五、教学设计

教师活动

学生活动

设计意图

课前调查:

1.课前完成[问题探讨]中的计算,并进行初步讨论。

2.参阅教材,为“建立血糖调节的模型”准备建模材料。

3.收集糖尿病的相关信息。

1.全体学生参与计算讨论。

2.以组为单位准备建模材料。

3.以组为单位收集有关资料。

充分调动并发挥学生的学习主动性,培养学生学习生物知识的兴趣。

创设情境,提出问题,引入新课:

问:事实上绝大多数运动员都能跑完全程,血糖如何补充?血糖浓度怎样维持?

进而进入本节探讨的主题:主要通过什么物质来调节?是如何发现此物的?引入激素调节的发现历程

提出问题,引发学生产生探究的欲望。