下面是新人教版高二历史上册新文化运动与马克思主义的传播教案，包含教学目标、教学重难点、教学工具等，供参考!

教学准备

教学目标

知识：了解或掌握新文化运动兴起的背景、标志、指导思想、代表人物、活动阵地;新文化运动的主要内容和新发展;新文化运动的影响。

能力：通过对新文化运动的兴起背景的教学，培养学生对历史唯物主义关于政治、经济、文化相互关系基本观点的理解能力。通过对新文化运动前、后期性质变化的分析，培养学生比较和综合分析历史事件的能力。

情感价值观：通过对新文化运动的教学，使学生认识到新文化运动的兴起，是中国资产阶级为打破封建束缚而在思想文化上开展的启蒙运动，是反封建旧文化的斗争。它动摇了封建正统治地位，在社会上掀起一股思想潮流，弘扬民主和科学，为五四运动爆发作了思想准备，在国内外产生巨大的影响。通过新文化运动的代表人物事迹的介绍与分析，培养学生的爱国主义情感和社会责任感，以及为拯救国家、改造社会不断追求真理的精神

教学重难点

重点：新文化运动的主要内容及其历史影响

难点：新文化运动新在哪里?新文化运动与马克思主义传播有何联系?

教学工具

幻灯片。图片。

教学过程

环节1：出示一组历史人物图片，分别是陈独秀、李大钊、胡适、鲁迅，找出内在联系——新文化运动。

设计意图：用这组常见的人物照片引出本课课题《新文化运动与马克思主义的传播》。

环节2：为何想到新文化运动?什么是新文化运动?它的定义是什么?

设计意图：明确历史的概念。

环节3：是谁主导这场运动?梳理近代知识分子的救国探索之路。

设计意图：培养学生归纳整理、梳理知识点的技能。

环节4：为何发生新文化运动?(不仅应该有历史的源流，还应该有当时的时代背景)

设计意图：培养学生历史事件是多种合力因素促成的。

环节5：新文化运动是如何传播的?

设计意图：运用新文化史的研究方法从另一个侧面展示运动是如何形成的，通过研究报刊杂志(《新青年》)、学堂(北京大学)来展现新文化运动的传播途径。

环节6：为何北大能够成为新文化运动的阵地?让学生了解民初的北大和蔡元培时期的北大有何不同?

设计意图：只有多元并存的环境才能促成思想火花的迸发，这是新时代的百家争鸣!

环节7：新文化运动的思想核心是什么?什么是民主和科学?

设计意图：明确民主和科学的概念。

环节8：有学者认为，新文化运动是五个提倡，五个反对，哪五个提倡，五个反对?

设计意图：对新文化运动的主要内容进行全面阐述，并且引出新文学的学习内容。

环节9：什么是新文学?相对于旧文学，新在哪里?播放影片《阿Q正传》的一小段，通过阿Q这一人物形象来解读鲁迅的写作意图。

设计意图：运用语文的相关学习内容，为历史的学习服务，以文证史。

环节10：组织小组讨论，新文化运动为何称为新文化运动，新在哪里?

设计意图：培养学生发散性思维的思考方式。

环节11：有没有想到新文化运动的新还体现在更多新思想的传播上?譬如马克思主义。

设计意图：帮助学生理清新文化运动与马克思主义传播的内在联系。

环节12：今天我们为何高谈新文化运动?它的历史定位是什么?组织学生讨论

设计意图：通过讨论环节对新文化运动有更深刻的认识和体会。