知识在不断更新的同时也需要及时的归纳总结，才能更好的掌握，接下来威廉希尔app 高中频道给大家整理高二上册历史中国古代的科技思想和实践教案范文，供大家参考阅读。

一、教学目标：

1.引导学生了解中国古代科技的成就,理解其历史影响。 2.引导学生分析中国古代科技发展的特点。 3.组织学生评判中国古代科技成果的价值。

4.通过感受中国古代科技成就，激发学生探求知识的欲望，增强学生的民族自尊心和自豪感，树立为中实现中华民族的伟大复兴而贡献自己力量的决心。 二、教学重点、难点：

教学重点：掌握中国古代科技成就，分析其世界影响。 教学难点：归纳中国古代科技发展的特点，评判其价值 三、课时计划：2课时 四、教学活动：

1.分组阅读的基础上完成科技成就表格填表。 2.观点争鸣： 3.破解李约瑟难题 四、教学过程：

第一课时

导入设计：

一个民族所有的尊严和骄傲，在于它对整个世界，对于全人类的发展所作出的贡献。古代中国的科技文化，曾经为人类的发展做出了不可磨灭的贡献。

今天，让我们一起走进历史去领略那份散发着荣光的历史遗产，同时，让我们用理性的眼光，去再现中国古代科技的辉煌盛状，发扬中国古代科技精神。

新课：

一、中国古代科技成就

活动一：总揽中国古代科技成就 填表格

推荐网站：中国科普博览http://www.kepu.net.cn/gb/technology/ancientech/index.html 根据课程内容，将学生分成五个学习小组，分别为：四大发明、数学、医学、农学、天文学，分发表格，要求学生在阅读的基础上完成表格。

附：表一：四大发明

1

表五：中国古代的天文学成就

活动二：知识竞答

? 要求：1.本组为指定的小组出题

? 2.所列问题限于6个，对方每答对1题得5分，打错1题本组得5分

活动三：中国古代科技成就评奖

小组内投票，选出最符合的奖项，并派代表说明原因

中国古代科技评价 2

? “如果诺贝尔奖在中国的古代已经设立，各项奖金的得主，就会毫无争议地全都属于

中国人。”

? ——(美国)罗伯特·坦普尔《中国：发明和发现的国度》

知识拓展：新四大发明

? 全国政协委员王渝生教授曾表示过：四大发明并不能完全代表中国古代科技的最高

水平，中医中药、赤道坐标系统、十进位值制、雕版印刷这“新四大发明”至少应该和“四大发明”平起平坐。

? “现在提?新四大发明?、?新新四大发明?，并非哗众取宠，而是为了让年轻一代在更

全面了解过去的基础上继往开来。”

? 余秋雨对“四大发明”提出了自己的看法。他在电视节目中表示，中国作为一个具有

悠久农耕文化的民族，天文历法理应是第一发明;而中医中药对于中国这个人口最多的民族而言，重要性也非同一般，应排在第二位，中国的四大发明应首先考虑这两项。

? “一个民族的创造力就像人的生命一样，要通过长期的延续来证明”，传统意义上的

“四大发明”之所以令西方了解并高度评价，关键在于李约瑟等西方汉学家的大力推介，而实际上四大发明对于现代生活的贡献与国外不少发明创造还有一定距离。

奇迹天工——中国古代发明创造文物展

2008年7月28日至9月20日，由国家文物局和中国科协联合主办，《奇迹天工——中国古代发明创造文物展》在中国科技馆新馆开展。重新定义的新“四大发明”丝绸、青铜、造纸印刷和瓷器首次集体亮相。

活动四：观点争鸣

四大发明该不该更换?你赞成新四大发明的提法吗?说明理由。

现代四大发明

2006年七月，由南方都市报、搜狐网、新京报、五叶神实业联合发起了题为“五叶神文化薪火工程之创造改变中国”科技成果联展，活动通过对几十项重大科技成果的回顾，挖掘重大创新成果背后鲜为人知的故事，以此弘扬创新精神。

具有原创性、具有世界级影响力、能产生社会效益是专家评判?新四大发明?的三大基本标准。