从发明轮子到最终成功地制造出靠自身动力前进的车，其间经历了数千年。 以下是威廉希尔app 为大家整理的高二年级历史必修3第四单元教案，希望可以解决您所遇到的相关问题，加油，威廉希尔app 一直陪伴您。

【课标解读】

1. 列举工业革命时期瓦特改良蒸汽机和第二次工业革命时期电气技术应用的史实;

2. 了解网络技术发明和发展的情况;

3. 说明科学技术进步对社会发展的作用，认识到科学技术会给人类带来的好处，也可能产生负面影响;

4. 关心日常生活中的科技新产品，关注与科学有关的社会问题。

【教学目标】

1. 知识与能力：(1)识记：三次工业革命过程中最具代表性的发明;

(2)理解“蒸汽时代”和“电气时代” 到来的必然性，以及科学技术的进步对推动人类社会发展的巨大作用;

2. 过程与方法：(1)课前学生分三组合作探究三次科技革命的相关问题，在学生自主探究的基础上，师生合作交流，归纳概括本课基础知识。

(2)探讨如何看待科技与战争的关系，进而探讨如何看待科技对人类生活的影响，从而拓宽学生的历史视野，活化历史思维以及培养学生学史、用史的能力。

3. 情感态度与价值观：通过对科学技术成为推动社会发展的动力的学习，使学生认识到科技是第一生产力，是推动人类社会发展的终极动力。进而激发学生努力学习、抓住机遇、振兴民族的使命感。

【教材分析】

本课教材主要从三个方面介绍了世界科学历程中的“蒸汽时代”“电气时代”和“信息时代”，从科学技术发展史的角度阐述了近代以来人类科学技术发展的三个重要阶段。蒸汽机是工业革命时期最伟大的发明，第二次工业革命以电力的广泛应用为显著特点，第三次科技革命则是带来了以电子计算机为代表的信息时代。蒸汽机的发明、电气技术的广泛应用和互联网的出现，推动社会各个方面发生了巨大变革。由于这些科技成就的文字和资料比较丰富，建议在教学时适当补充，增加学生对近代以来这三个时期科技成就的感性了解，为深入认识科学技术进步的意义奠定基础。

【重点难点】   1. 教学重点：蒸汽机的发明和电气技术的应用对社会发展的作用。

2. 教学难点：第二次工业革命开辟的时代被称为“电气时代”的原因。

【教学策略】   1. 通过创设情境，激发学生学习兴趣;

2. 提取图片和史料信息，拓展教材知识;

3. 通过比较分析三次工业(科技)革命，加深学生对教材内容的理解。

【学法指导】通过搜集资料 、小组讨论、合作学习、探究学习，

【自主预习】

第一组解答：回答人员：王兰、罗晓迪、何娇等

1 . 瓦特是蒸汽机的发明者吗，为什么?(不是，他是改良者，)

(1)18世纪60年代，改良蒸汽机。

(2)1785年，“万能蒸汽机”投入使用并推广。

2. 为什么说蒸汽机是工业革命中最伟大的发明?它的弊端是什么?

1)解决了工业发展的动力问题：由自然力(人力、畜力、水力、风力)到蒸汽动力。

2)改变了工业格局的分布：由近水建厂到选择交通发达、资源丰富的地方。

3)出现了发明和使用机器的热潮;

4)促进了交通运输业的发展。

弊端：造成环境污染，资源枯竭。

第二组：许世豪、张斌、赵俊明等回答

3. 情境创设：“1898美国迈克先生的一个早晨” ：

1898年12月10日早晨，皮特先生被电话叫醒，加拿大木材商已联合发表再次提高出口到美国木材的价格的消息。电台播放的是美西战争中美国胜利的新闻报道。美国同西班牙签订了重新分割殖民地的《巴黎和约》。他考虑美孚石油公司是否会引起汽油涨价。天还没有大亮，但窗外被路灯照得如同白昼。皮特驾驶汽车奔驰在宽阔的马路上。

提问：皮特先生在享受哪些新产品?引起他生活变化的主要是哪一项发明?哪位科学家奠定的理论基础?简述其应用的过程?

4. 为什么电力能够取代蒸汽动力?(联系课本课学思之窗的观点)

发电机的完善和改进;

长距离输变电技术的成熟;

电力的优势(方便、便宜、能量大)

5. 简述信息技术的发展过程

①1946年，世界上第一台电子计算机诞生(奠定基础)

②1969年，互联网产生(原因：和苏联争霸的需要)

③20世界90年代，互联网发展为全球信息网

6. 阅读课本第三目内容，试着说说信息技术发展的影响。

积极影响：

(1)促进生产力飞速发展，加快了经济的全球化。

(2)传统产业借助互联网扩大市场，提高管理水平。

(3)改变工作方式，人们可以在家里完成很多工作,提高工作效率,增加乐趣。

(4)改变生活方式,扩大交往,网上购物网络聊天等。

消极影响：

(1)垃圾信息和网络安全等影响国家的经济安全。

(2)网络犯罪

(3)对青少年的不良影响：虚假信息、色情、游戏

第三组：胡陈涛、胡冉、帅航等回答。