不断努力学习，及时对知识点进行归纳，才能让自己的知识更加丰富，下面是威廉希尔app 为大家整理的高二地理地理信息系统的应用教案设计，欢迎大家阅读。

教学目标

1.学生根据教师分发的资料或自己搜集的资料，通过自学和小组合作，能了解GIS的基本概念、发展和组成，能绘图说明GIS的工作流程。从而培养学生搜集、整理和使用信息的能力，以及交流合作能力。

2.学生能根据教师演示GIS(如网络电子地图)的使用方法，自己也能进行简单的GIS操作，并在使用和操作中获得深刻的体验，从而培养学生的地理信息技术应用意识和探究兴趣。地理信息技术应用能力是一种技能，因此“绝知此事要躬行”。

3.通过小组合作，学生能根据3S技术各自突出的功能，设计合理的方案使地理信息技术服务于生产、生活(尤其是能举例说明地理信息系统(GIS)在城市管理中的应用)，从而培养学生的动手能力、交流合作能力和信息使用能力。

4.培养学生的地理信息素养，让其成为地理科学知识的宣传者和普及者，从而提高国民的地理素养。

学情分析

《地理信息系统》这节课的课标要求是：“运用有关资料，能举例说明地理信息系统在城市管理中的功能”，更多地侧重于对地理信息系统在城市管理中的功能的理解，对于GIS的工作原理和过程不作要求，但在教学中，通过学情调查发现，学生在应用中，很难理解GIS是如何应用在城市管理中的，经常把GIS与GPS和RS混淆，这些都是由于对GIS的工作过程和功能没有真正理解而导致的。因此，本节课我是这样设计的。

第一、对于GIS的概念、组成、发展阶段等比较容易理解的内容，由学生自主学习解决，不再重点介绍。

第二、对于学生难以理解的GIS的工作流程和功能等内容，利用网络教室平台，采取了体验式学习的方式进行突破。

上课时，由老师演示并指导学生体验GIS软件Mapinfo的使用，学生在亲自体验了“中国各省区人口分布图”的制作过程后，真正理解了其比较困惑的数据分层存储(空间数据和属性数据)，以及GIS的操作分析等工作环节，同时也理解了GIS的空间查询、空间分析、模式分析、趋势分析和模拟预测等功能，为后面学习“GIS在城市管理中的功能”这部分内容做好了铺垫。

例如，学生在分析GIS在青岛海湾大桥的规划、建设和维护中的功能时。由于前面对GIS的功能了解透彻，在讨论时就非常轻松，而且非常深入地分析了在其选线、建设和维护中，GIS都发挥了巨大作用，从而也理解了GIS在城市基础设施管理中的功能。

第三、选取与学生生活密切相关的内容和热点问题组织教学。

在学习地理信息系统在城市管理中的功能时，选取了大量鲜活的材料和视频组织教学，如车祸处理、青岛海湾大桥的规划和建设、青岛市土地利用状况、日本核泄漏等材料，以及体验电子地图“搜狗地图”的使用，利用三维、虚拟GIS视频展示GIS在城市规划中的应用，这些都使学生印象非常深刻，学生既了解了GIS的功能和发展趋势等，也激发了学生的学习兴趣，让学生真正理解了GIS在城市管理中的功能。

因此我认为，如果条件允许，给学生一个体验的机会，可以更好地理解本部分内容。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。既然我们提倡学生的学习方式要向自主学习、探究学习和合作学习方向转变，个人认为网络教室是一个非常好的辅助学生学习方式转变的平台。

重点难点

【教学重点】了解地理信息系统在城市管理中的应用。【教学难点】了解地理信息系统的基本原理。

教学过程4.1 教学活动【导入】日本遭9级地震并引发海啸

2011年3月11日以来，日本遭9级地震并引发海啸袭击损失惨重，接着又发生了严重的核电站爆炸后的核泄漏，因此人们“谈核色变”，但是离核电站如此近的日本东京都没有发生抢购食盐的状况，遥远的中国大陆却出现了恐慌性抢购风。我们也分别落得了不同的名声――“大核(和)民族”可怜，“盐荒(炎黄)子孙”可悲!

因此我们要更加坚定信念，担负起我们宣传地理科学知识的责任，明确提高国民地理信息素养的重要性和迫切性，用科学武装国民的头脑，才能避免无知。

希望通过本节课的学习，我们在座的所有同学都能用科学的知识向更多的人宣传，提高国民的地理信息素养，提高我国公民的综合素质。

要想科学的向他人宣讲，使之不必“谈核色变”，地理信息技术会发挥其强大的功能，它会使你的宣讲更直观、更有说服力，“明地理，去无知”，让我们一起努力。

那么，地理信息技术如何发挥其强大的功能的呢。我们一起来探讨学习：

【导入】观看视频《警用地理信息系统》，思考：是什么在事件过程中发挥了重要作用?

观看视频《警用地理信息系统》，思考：是什么在事件过程中发挥了重要作用?

【讲授】一、什么是GIS系统?

什么是GIS系统?GIS的组成、发展阶段。

教师有选择的展示几大常用GIS软件(如国外GIS软件Arc view GIS、Mapinfo和国内的GIS软件Supermap)，展示GIS的工作流程。

【活动】上机体验电子地图的应用。

活动：上机操作。

体验电子地图的应用。

让学生对GIS的应用有一个感性的认识，了解电子地图的基本功能(如：放大、缩小、漫游、地点查询、路径查询、区域信息综合查询)，知道该部分主要为GIS的输出环节，同时引导学生关注生活，激发其强烈的学习、探究欲望，为本课后面对3S技术的综合应用探究打下基础。