编辑:sx_gaohm
2015-09-29
环境人口容量就是环境所能容纳的最大人口数。精品小编准备了高二地理选修1第一单元教案,希望你喜欢。
●教学目的
1.知识目标
了解环境承载力和合理容量的概念,熟悉影响环境人口容量的因素
2.能力目标
(1)了解环境人口容量估计的几种观点以及这些观点形成的原因。
(2)结合我国实例,了解控制人口数量的重要意义。
3.情感态度目标
(1)培养辩证思考问题的能力,学会处理复杂社会问题的基本思维方式。
(2)树立正确的人口观念。
●教学重点、难点
环境人口容量的制约因素及其估计。
●教具准备
多媒体教室、有关挂图等
●教学方法
比较分析法、图示法、讲述法
●教学课时
一课时
●教学过程
【导入新课】
1999年10月12日,世界人口已达到20亿。据美国人口咨询社预测,2020年,世界人口会达到80亿,2046年,世界人口会突破100亿。作为万物之灵的人类,是地球孕育的,同时地球又是人类的唯一家园。在人类生活的地球村,空间是有限的,矿产是有限的,土地是有限的、淡水是有限的,有限的资源只能供养有限的人口。地球究竟能容纳多少人口?一个国家或地区又能容纳多少人口?研究这个问题对于协调人地关系十分重要。本节课我们就来共同学习──环境人口容量
一、环境人口容量的概念(板书)
1.产生背景
(图片展示)近两千年来世界人口增长示意图。
(提问)该图反映了近两千年来世界人口增长速度有什么特点?
(回答)该图反映世界人口一直在增长,而且增长速度不断加快。公元初年时,全世界的人口也就是2亿到3亿,而目前已超过了60亿,在约两千年的时间里,世界人口增长了20多倍。
(讲授)据预测,21世纪末全球人口可能达到100亿以上。目前,只有地球上有适合人类生存的条件,而地球的空间是有限的,因此,人们自然地关注人口增长与地球承载能力的关系问题。
2.概念:联合国教科文组织曾对环境人口容量下了一个较为精确的定义:一个国家或地区的环境人口容量,是在可预见到的时期内,利用本地资源及其他资源和智力、技术等条件,在保证符合社会文化准则的物质生活水平条件下,该国家或地区所能持续供养的人口数量。简单地说,环境人口容量就是环境所能容纳的最大人口数。
3.环境人口容量的制约因素:
案例
清朝以前,中国人口一直保持在一亿之内,一般在7000万之下,康熙初年,有记载的人口为1900万,经过康熙、雍正、乾隆三朝,人口猛增到3亿,清朝时期的人口高峰出现了。开发边陲,推广种植高产作物番薯、玉米,中国人多食粮食少食肉的生活习惯等等,都有助于极大限度地养活人口。
请同学分析、讨论并回答:
(1)乾隆年间的中国能否养活今天中国的13亿人口?
(2)中国人若是有少食粮食多食肉的生活习惯,乾隆年间的3亿人口可能会怎样变化?
(3)分析影响环境人口容量的因素
【学生讨论回答】略。
【教师总结】根据上述定义和同学们的讨论可以看出,环境人口容量受到许多因素的制约,其中资源、科技发展水平及人口的文化和生活消费水平,对其影响最大。
(1)资源──制约环境人口容量的首要因素,人类生存很大程度上取决于资源状况,资源越丰富,能供养的人口数量就越多。
(2)科技发展水平──科技水平的提高,人类获取资源在手段、方法等方面的改变,从而带来环境人口容量的提高。今天地球上的60亿人口,如在原始条件下,是不可能的。
(3)地区的对外开放程度──封闭地区,其环境人口容量主要取决于本地的各种资源和其他条件,受到较大的限制;开放地区,外部资源和其他有利条件得到利用,其环境人口容量比封闭时就会大得多。
(4人口的文化和生活消费水平──人是社会性动物,除了生理方面的需求外,还有精神生活的需求。人口的文化和生活消费水平的变化,对环境人口容量会产生较大的影响。
二、环境人口容量的估计
1.环境人口容量的不确定性和相对确定性
【教师提问】如果让你设计一套估计环境人口容量的方案,你会怎么做呢?
【师生讨论】略
标签:高二地理教案
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